淺談學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過(guò)程中教師的作用(已修改)
2025-05-14 05:44 本頁(yè)面
【正文】 淺談學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過(guò)程中教師的作用 高建東 內(nèi)容摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容。本文通過(guò)闡述教師在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中的具體指導(dǎo)操作措施，來(lái)說(shuō)明教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過(guò)程中的重大作用。 關(guān)鍵詞：新課改 教師 學(xué)習(xí)方式 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中基本的行為和認(rèn)知取向，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式。新課改以后，學(xué)生學(xué)習(xí)方式面臨著從舊的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段，在此過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用尤為重要。首先，教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)的地位。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師一定要充分發(fā)揮導(dǎo)引的作用。其次，教師教的方式的轉(zhuǎn)變是學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變的前提。據(jù)有關(guān)資料顯示，%。沒(méi)有教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，就沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。互動(dòng)參與式教學(xué)要求學(xué)生建立與其相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。因此，教師就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)?！吨行W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式作為中小學(xué)課程的基本理念。如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一基本理念，把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，是實(shí)施新課程的關(guān)鍵問(wèn)題。一、新課改下的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是課程改革的首要目標(biāo)。目前，隨著新課程改革的深入進(jìn)行，新教材的廣泛使用，我們體會(huì)到課程改革為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了條件和操作平臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也成為課程改革對(duì)教師教學(xué)提出的要求。 良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)。 良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能促成學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種學(xué)習(xí)傾向和教學(xué)需要。它的積極性會(huì)使學(xué)生在課堂上發(fā)揮按教學(xué)目標(biāo)需求教學(xué)的作用，達(dá)到教師講課分析，學(xué)生聽(tīng)課思考的目標(biāo)?！坝械姆攀浮保芮信浜?，這樣就減少了教學(xué)中的隨意性和盲目性。學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不僅局限在課堂內(nèi)，因此，必須逐步培養(yǎng)學(xué)生在課堂內(nèi)外有預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽(tīng)講的習(xí)慣、認(rèn)真思考的習(xí)慣、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，以及訓(xùn)練和復(fù)習(xí)的習(xí)慣等，并努力使其規(guī)范化。教師必須把它作為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容和一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)工程來(lái)實(shí)施。 正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和運(yùn)用。 學(xué)生的正確的學(xué)習(xí)方法主要來(lái)自課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的第一途徑。教師授課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、程序、方法和效應(yīng)，必須圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)。凡是能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思考，在智力開(kāi)發(fā)上發(fā)揮主導(dǎo)作用的方法，就是最好的教學(xué)方法。在課堂上，方法的運(yùn)用是直接的教學(xué)認(rèn)知過(guò)程，教師要根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，予以精神指導(dǎo)。其一，通用性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，這種方法對(duì)各門(mén)
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