畢業(yè)班復習經(jīng)驗(已修改)
2025-05-14 04:28 本頁面
【正文】 小學英語畢業(yè)班復習研討會發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天很榮幸能在這里就六年級英語教學工作與大家進行探討交流，沒有太多的先進經(jīng)驗，只有自己的一些心得體會，希望和大家交流分享。畢業(yè)班的學生都經(jīng)過了一個相對長時間的英語學習, 已形成了一定的英語學習習慣, 但是其中相當一部分不是很恰當, 如何在畢業(yè)這一年結(jié)合實際的教學, 培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握一定的學習方法, 是首先要動腦筋考慮的。幾年的教學實踐讓我體會到：對于相同的教學內(nèi)容，不同的教師由于采用不同的教學方法，會使學生產(chǎn)生截然不同的反響。一、雙管齊下，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。在多年的教學實踐中，我也深有體會：只有不斷提高學生學習英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學生對所要學習的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學、善學。我認為培養(yǎng)學生興趣應從以下兩方面做起。建立和諧融洽的師生關系。教學中，我們會有這樣的感覺：如果學生喜歡某個教師，學生自然就會對這位教師任教的這門課感興趣。小學高年級學生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求“師道尊嚴”、一味地信奉“嚴師出高徒”，那只會招來學生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機” ，師生關系有可能會變得“緊張”起來。對此，作為教師首先要相信學生，信任是師生和諧的橋梁。平時，我以朋友的身份去對待每一個學生，尤其是那些問題學生，不帶“有色眼鏡”去看他們，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學生真心地相信教師，心悅誠服地接受老師的批評和教育。第二，要善于和學生進行情感交流。我每周都安排時間讓學生把學習中的疑惑、還需要老師強調(diào)或單獨輔導的問題寫在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復，有的利用課余時間單獨輔導，有的在課堂上集中講解，旨在加強拉近師生距離，把知識欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達到“親其師信其道”的教育效果。培養(yǎng)學生學習的自信心。我每接手一個新班，面對少數(shù)學生英語發(fā)音不夠準確，單詞拼寫錯誤、語法知識欠缺等情況，以前曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但都于事無補。在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學生身上存在的這些缺點和問題，不再去“斤斤計較”。因為我知道，如果對學生的錯誤百般挑剔，學生的自信心便會在教師的批評中一點點喪失，如此一來，英語教學必將面臨“剃頭挑子一頭熱”的困境，教學效果可想而知。因此，當學生在學習上出現(xiàn)問題時，我注重理性分析，辯證地看待，不給學生“潑冷水”，通過循循善誘，相機誘導，在學生的心田播下自信的種子，為學生學好英語奠定良好的心理基礎。二、持之以恒，培養(yǎng)學
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