曹劌論戰(zhàn)優(yōu)質(zhì)課教案(已修改)
2025-05-14 01:11 本頁面
【正文】 《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解作者、時代背景。根據(jù)注釋、工具書疏通第一段文意。初步了解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭取勝的論述及其指揮作戰(zhàn)的才智。二、教學(xué)重點：準(zhǔn)確通順地朗讀課文；背誦第一段。三、教學(xué)難點：根據(jù)注釋、工具書疏通第一段文意。四、教學(xué)手段：多媒體五、教學(xué)過程：第一課時（一）三分鐘說話練習(xí)。（二）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《左傳》中的一段著名文章《曹劌論戰(zhàn)》。這段文章，毛主席在他的重要著作《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一書中曾全文引介，并作了精辟的評析,說長勺之戰(zhàn)是“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名的戰(zhàn)例?！边@篇文章很值得我們一學(xué)。（三）初讀課文：簡介《 左傳》：又稱《左氏春秋傳》，或《春秋左傳》，相傳是春秋時期左丘明根據(jù)魯國史料編寫的一部編年體史書。保存了我國自公元前722年以后二百多年間的許多史料。小知識：（1）春秋三傳：（見“板書設(shè)計”）（2）春秋時代以弱勝強的三大戰(zhàn)役： 齊魯長勺之戰(zhàn)（前684年） 晉楚城濮之戰(zhàn)（前634年） 秦晉崤之戰(zhàn) （前633年）（3）我國歷史上著名的以少勝多以弱勝強的戰(zhàn)役： 赤壁之戰(zhàn) 官渡之戰(zhàn) 淝水之戰(zhàn)文體：記敘文時代背景：這次戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強大的齊國和弱小的魯國。交戰(zhàn)地點是魯國的長勺，所以史稱長勺之戰(zhàn)。發(fā)生戰(zhàn)爭的原因是齊襄公時，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，住在莒國的公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前684年）齊桓公又借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強大的齊國。生字：劌（gu236。） 間（ji224。n） 鄙（bǐ） 弗（f） 帛（b243。） 孚（f） 徧（bi224。n） 勺（shu242。） 轍（zh233。） 靡（mǐ） 軾（sh236。） 夫（f）學(xué)生反復(fù)朗讀課文。（四）學(xué)生根據(jù)注釋、工具書疏通文意。（五）指名學(xué)生串講第一段：十年春，齊師代我。魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。公將戰(zhàn)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請見。曹劌請求莊公接見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”謀：謀劃。之：代這件事。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事，你又何必參與呢？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！蹦巳胍?。入：入朝，進(jìn)宮。（曹劌）于是進(jìn)宮廷拜見莊公。問：“何以戰(zhàn)？”曹劌問莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！鼻f公說：“衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享受，一定把它分給別人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！? 惠：恩惠。曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！辈軇セ卮鹫f：“這只是小信用，未能受到神靈充分信任，神是不會保佑您的?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！鼻f公說：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?曹劌回答說：“這是盡了本職的一類事情?？梢詰{借這個條件打仗。如果作戰(zhàn)，就請允許我跟隨著去?！绷?、小結(jié)：題目為“曹劌論戰(zhàn)”，這是一篇記敘文還是議論文？明確：這是一篇記敘文，但全文以“論”為中心。第1段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容；第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過；第3段通過“敘”來“
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