【正文】 第二單元單元分析內(nèi)容簡析：除數(shù)是一位數(shù)的除法1．口算除法2．筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3．使學(xué)生能在具體的情景中進行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點：使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點：使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片等。教學(xué)措施：1． 通過開展口算比賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。2． 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。3． 同桌之間互相幫助，達(dá)到共同提高的目的。課時安排：（13課時）1．口算除法……………………………………………3課時2．筆算除法……………………………………………7課時3．整理復(fù)習(xí)……………………………………………1課時4．單元測試……………………………………………2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：課本P11～P12例例2 用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo):。，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。教學(xué)重點:能正確進行口算。教學(xué)難點:掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準(zhǔn)備:。教學(xué)過程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？，每份是多少根？二、探究新知。（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？教師板書：60247。3（2）嘗試解答60247。3（3）。（4）動手操作。請同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。（5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進行口算。（6）同桌交流60247。3的口算過程。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。247。3=（1）板書：600247。3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。3=（3）提問：誰能說出600247。3的口算方法。（1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？板書：120247。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨立口算。（4）說一說思考的過程。三、鞏固練習(xí)“做一做“。（1）集體看“做一做“。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運算規(guī)律。（4）獨立完成。（5）驗證其運算規(guī)律是否正確。（當(dāng)被除數(shù)擴大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴大到原來的10倍）～3題。（1）獨立完成。（2）邊做邊口述口算過程。四、思維訓(xùn)練。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？。（口算卡）五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)《練習(xí)冊》。板書設(shè)計：第二課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書12頁例3 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：。，并能正確的進行口算。教學(xué)重點：口算方法要靈活多樣。教學(xué)難點：口算方法要靈活多樣。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備。教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？（課件出示）媽媽要買8個茶杯，每個茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？二、探究新知（課件出示）要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。學(xué)生在小組里進行分小棒，交流算法的活動，老師巡視了解情況。教師：誰來說一說你是怎樣想的。生說出想法。問：該怎樣列式計算呢？學(xué)生嘗試自己計算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報，只要學(xué)生說的有道理，就要給予肯定并表揚和鼓勵。三、鞏固練習(xí)課件出示分桃圖。？（1）理解題意。（2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個字？（3）列式。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個？“（5）集體交流。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因為240,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？。78247。4 470247。8 178247。683247。9 360247。5 410247。7（1）學(xué)生獨立完成?？珊唽懰伎歼^程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（2）集體訂正，敘述估算過程。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。（1）3 6 12 24 （ ）（2）128 64 32 16 （ ）（3）8 24 12 36 18 54 27 （）五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書設(shè)計：《練習(xí)冊》。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第13～14頁練習(xí)三 口算練習(xí)課教學(xué)