教案感知浮力(已修改)
2025-05-13 12:34 本頁(yè)面
【正文】 《感知浮力》教案單 位：河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓 名：王星娜《感知浮力》教案教學(xué)內(nèi)容： 大象版小學(xué)《科學(xué)》教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元第3節(jié)。學(xué)情分析：猜想與假設(shè)是本冊(cè)教材的主探究能力培養(yǎng)目標(biāo)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊事物充滿(mǎn)好奇心，并已有一定猜想、探究、合作的能力，為本課學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)支持。而學(xué)生對(duì)浮力的前概念比較模糊，關(guān)于浮力的知識(shí)一知半解。在老師引導(dǎo)下，他們能發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)的思維習(xí)慣有積極意義。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)浮沉現(xiàn)象，知道什么是浮力，了解浮力在生活中的應(yīng)用。2．能用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜想，判斷檢驗(yàn)物體的沉浮；能通過(guò)探究，感知沉水物體也受到浮力。3. 讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)敢于提出猜想與假設(shè)、愿意合作與交流的科學(xué)態(tài)度，理解實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的必要性。教學(xué)重、難點(diǎn)： 對(duì)下沉的物體是否受浮力提出猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證。
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