【正文】 第四部分 質(zhì)量監(jiān)控教學質(zhì)量監(jiān)控體系及運行條例（試行）第一章 總 則第一條 教學工作是學院的中心工作，建立科學、規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，是學院在不斷擴大辦學自主權(quán)的形勢下，加強學院內(nèi)部自我約束、不斷提高教育教學質(zhì)量、增強自我發(fā)展能力的重要保證。為建立和完善學院內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控體系（以下簡稱監(jiān)控體系），根據(jù)榆林職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于進一步加強教學工作中心地位、重視教學工作并向教學工作傾斜的有關(guān)政策文件，特制定本規(guī)定。第二條 監(jiān)控體系是對教學過程和教學管理實行全面系統(tǒng)監(jiān)控，并以教學質(zhì)量監(jiān)控為重點建立的科學、規(guī)范的組織運行機制。監(jiān)控體系主要包括：監(jiān)控機構(gòu)、督導體系、監(jiān)控運行體系、信息反饋、整改與建設(shè)。第三條 監(jiān)控體系主要是對教師的教學質(zhì)量進行評估，幫助和促進教師改進教學工作，不斷提高教學水平和質(zhì)量；對系（部）等教學單位的教學管理工作進行評估和指導，推進教學管理質(zhì)量和水平不斷提高；對學生的學習狀態(tài)和效果進行評估，促進學生增強學習自覺性，完善學生學習的監(jiān)控機制。第四條 學院工作要樹立以學生為本的教育思想，做到教書育人，管理育人，服務育人；要樹立科學的質(zhì)量觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)學生成長、成才。第二章 監(jiān)控機構(gòu)及其職能第五條 為加強學院對評教、評管和評學工作的領(lǐng)導以及對教學質(zhì)量監(jiān)控體系中各部門之間的協(xié)調(diào)，學院成立教學質(zhì)量監(jiān)控體系領(lǐng)導小組。院長擔任領(lǐng)導小組組長，分管教學工作的副院長和分管學生工作的副院長擔任副組長，領(lǐng)導小組成員由教務處處長、學生處處長、人事處處長、各系（部）主任等組成。教學質(zhì)量監(jiān)控體系領(lǐng)導小組主要職責：1．領(lǐng)導和組織全校的評教、評管、評學及專項評估工作；2．協(xié)調(diào)教務處、學生處及各教學單位等部門在監(jiān)控體系中的工作關(guān)系；3．對教學質(zhì)量好的單位進行表彰，對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，提出整改意見，并監(jiān)督落實；4．對影響教學質(zhì)量的重大問題向?qū)W院提出意見和建議。第六條 教務處是學院教學管理和教學監(jiān)控的職能部門，同時也是學院教學評估機構(gòu)，在教學監(jiān)控體系中擔負對學院教學工作進行布置、檢查、管理、指導和服務等職責，擔負對監(jiān)控、評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改和建設(shè)的職責。教務處在監(jiān)控體系中的主要職責：1．制定學院各項教學工作質(zhì)量標準或規(guī)范；2．制定監(jiān)控體系所需的各種評估方案和評估指標體系、實施辦法及相關(guān)文件；3．制定教學質(zhì)量監(jiān)控年度工作計劃，提交年度工作總結(jié)；4．組織實施教學質(zhì)量檢查及各項教學評估工作；5．制定并建立保障教學質(zhì)量的規(guī)章制度和管理文件；6．為院級督導員的教學質(zhì)量監(jiān)控和評估工作提供服務；7．負責對基層教學單位教學質(zhì)量監(jiān)控及評估工作的檢查、指導；8．負責面向?qū)W生的教學質(zhì)量調(diào)查，并向有關(guān)部門和教學單位提供反饋意見；9．針對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施和建設(shè)方案，并監(jiān)督實施；10．對教師的教學效果和質(zhì)量進行監(jiān)控。第七條 學生處是學院學生教育管理的職能部門，要積極主動參與和學生有關(guān)的教學質(zhì)量檢查與評估工作，積極配合教務處及系（部）等教學單位加強素質(zhì)教育、培養(yǎng)技術(shù)技能人才，發(fā)揮教學質(zhì)量監(jiān)控的功能和作用。學生處在監(jiān)控體系中的主要職責：1．參與學生學習狀態(tài)與效果評估，并向?qū)W院有關(guān)部門和教學單位反饋情況；2．針對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)學生學習思想、學習態(tài)度、學習紀律等方面的問題，提出加強教育管理及學風建設(shè)的具體措施；3．經(jīng)常召開學生座談會，了解學生對教師教學的意見和建議，并向教務處及時通報情況；4．加強學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。第八條 人事處是學院人事管理的職能部門，要積極參與和教師有關(guān)的教學質(zhì)量監(jiān)控和評估工作，與教務處、系（部）等教學單位積極配合，在穩(wěn)定教師隊伍、提高教師業(yè)務水平、進行教師業(yè)務考核、優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)、引進優(yōu)良師資等方面發(fā)揮功能和作用。人事處在教學質(zhì)量監(jiān)控體系中的主要職責：1．制定教師業(yè)務規(guī)范；2．負責教師業(yè)務考核與制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；3．負責教師申請職稱晉升時對其教學質(zhì)量等級進行審查；4．負責引進教師的崗位資格審查；5．負責在教師教學質(zhì)量等級認定過程中提供師德師風方面的信息；6．負責對不適合在教師崗位工作的人員提出重新安排意見和建議。第九條 系（部）是學院教育教學基層單位，既是實施人才培養(yǎng)的教育實體，又是實施教學質(zhì)量監(jiān)控和評價的實體，其工作狀態(tài)和質(zhì)量，直接關(guān)系到教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，在質(zhì)量監(jiān)控體系中占有重要地位。系（部）等教學單位在監(jiān)控體系中的主要職責：1．依據(jù)學院的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價指標體系，開展評教、評管、評學工作，也可依據(jù)學院的評價指標體系、評價標準，制定符合本系（部）學科、專業(yè)等特點的指標體系及評價標準，創(chuàng)造性地開展工作；2. 依據(jù)學院制定的指標體系，負責對本單位教學工作進行自評；3. 負責對本系（部）教師教學質(zhì)量的監(jiān)控，教學質(zhì)量評價和自行完成教學質(zhì)量等級的初步確定；4. 負責組織對學生學習狀態(tài)與效果的評價及提出改進教風與學風的建議；5. 對本系（部）發(fā)現(xiàn)的問題進行分析研究，提出整改與建設(shè)措施；6. 接受學院職能部門對教學工作的檢查與指導。第十條 教務處、學生處、人事處、系（部）在教學監(jiān)控和評價工作中要相互支持，通力合作。第三章 督導體系及其職責第十一條 建立教學督導體系，對教學質(zhì)量實施有效監(jiān)督。督導體系由院督導組和系（部）督導員組成。督導組成員的任職條件是：學術(shù)造詣深、教學經(jīng)驗豐富、教學管理能力和敬業(yè)精神強、教育理論水平高、作風正派、辦事公道、身體健康，在學院享有較高威望的退休或在職教授或副教授。督導組職責：1．根據(jù)所在專家組的分工，深入課堂聽課，并對聽課對象作出綜合等級評定和評語；2．參加教務處組織的教學質(zhì)量監(jiān)控和評估工作；3．參加學院組織的各項教學調(diào)研活動，對教學工作提出意見和建議；4．完成學院交辦的其他工作。系（部）建立教學評估領(lǐng)導小組和督導組。系（部）教學評估領(lǐng)導小組一般由35人組成，由系（部）主任任組長。系（部）督導員職責： 1．參加所在系（部）督導組的教學質(zhì)量監(jiān)控和各項評估工作； 2. 完成系（部）督導組分配的聽課任務，對聽課對象作出綜合等級評定和評語； 3. 對所在系（部）教學工作進行調(diào)研，并提出意見和建議。 第四章 監(jiān)控運行體系第十二條 教學質(zhì)量監(jiān)控體系分院級和系（部）級運行。系（部）級監(jiān)控體系是基礎(chǔ)，系（部）領(lǐng)導按要求認真開展教學狀態(tài)和教學質(zhì)量的監(jiān)控和評估；院級監(jiān)控體系負責對全校的教學狀態(tài)和教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，同時對系（部）級監(jiān)控、評估結(jié)果進行確認。第十三條 教學質(zhì)量監(jiān)控包括課堂教學質(zhì)量、實踐教學質(zhì)量以及畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習等。在質(zhì)量監(jiān)控過程中對教師的課前準備、課堂教學、輔導答疑、作業(yè)批改、成績考核等教學過程進行全面監(jiān)控，同時對實踐教學、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習加強監(jiān)控。第十四條 學院定期對系（部）的教學工作狀態(tài)進行檢查和評估。檢查和評估的重點是系（部）的教學質(zhì)量、教學管理和教學基本建設(shè)情況。第十五條 學院要定期對管理部門及教學單位的師資隊伍建設(shè)、學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學基地建設(shè)等教學基本建設(shè)情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，認真整改。第五章 信息反饋體系第十六條 教務處要把各系（部）教學工作評估結(jié)果及時反饋到系（部）和有關(guān)部門負責人。各系（部）要把教師教學質(zhì)量評定等級傳達到教師本人。第十七條 教務處和督導組要接待教師、學生及有關(guān)人員的訪問和咨詢，聽取對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估工作的意見和建議。第六章 整改與建設(shè)體系第十八條 學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系領(lǐng)導小組要及時召開會議，對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，并向有關(guān)部門提出整改意見。第十九條 教務處根據(jù)領(lǐng)導小組提出的意見，進一步制定具體的整改措施和建設(shè)方案，并負責組織落實。第二十條 各教學單位及有關(guān)部門根據(jù)教務處下達的整改和建設(shè)任務，認真落實，并把整改和建設(shè)情況及時反饋給教務處。第二十一條 教務處要對各系（部）和有關(guān)部門的整改和建設(shè)情況進行復評或驗收。 第七章 附 則第二十二條 本條例自2015年9月1日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。教師教學質(zhì)量評價辦法為不斷端正教師的教學態(tài)度，提高教師的教學水平，保證教學任務的圓滿完成，培養(yǎng)合格人才具有非常重要的作用，為此特制定本辦法。一、組織與管理教師教學質(zhì)量的評價工作在主管院長的領(lǐng)導下，由教務處統(tǒng)一管理與協(xié)調(diào)。各系（部）成立以系主任為組長的教學質(zhì)量評價領(lǐng)導小組，具體負責本系（部）教師教學質(zhì)量評價的全面工作。二、評價范圍所有承擔教學任務的教師均需參加教學質(zhì)量評價。三、評價內(nèi)容教學質(zhì)量評價包括：教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果四個方面。具體內(nèi)容為：（一） 教學態(tài)度：包括全面貫徹黨的教育方針，從事教學工作的事業(yè)心和責任感，為人師表、教書育人及遵守教學紀律的情況等。（二） 教學內(nèi)容：包括是否適應專業(yè)培養(yǎng)目標，符合課程標準要求，按進度保質(zhì)保量完成教學任務，及時反映科學新成就等。（三） 教學方法：包括是否實行啟發(fā)式教學，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；講課是否條理清晰、重點突出、難點講透；是否能夠理論聯(lián)系實際，重視學生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)；是否能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教學方式方法是否靈活得當。（四）教學效果：包括教學計劃任務完成后學生掌握基本理論和基本技能、技巧的程度，應用所學理論分析問題和解決問題的能力。四、評價辦法各系務必將每位教師的評價結(jié)果及相關(guān)資料報送教務處。教學質(zhì)量評價由學生評價、同行評價和領(lǐng)導小組評價三部分組成，綜合計算出總得分。（一） 學生評價：側(cè)重對教學態(tài)度、教學方法和教學效果的評價，采用背靠背無記名填寫教學質(zhì)量評價表的方式，取占多數(shù)的評價等級，占40%的權(quán)重。（二） 同行評價：側(cè)重對教學內(nèi)容和教學方法的評價，采取聽課，與學生座談，對照課程標準、授課計劃，查閱教案了解情況，無記名背靠背填寫教學質(zhì)量評價表，取占多數(shù)的評價等級，占30%的權(quán)重。（三） 領(lǐng)導小組評價：（領(lǐng)導小組成員包括系部主任、教研室主任等）對教師教學質(zhì)量進行總體評價，填寫教學質(zhì)量評價表，占30%的權(quán)重。綜合評價分為：學生評價分值40%+同行評價分值30%+領(lǐng)導小組評價分值30%。五、本辦法由教務處負責解釋。六、附表（一）榆林職業(yè)技術(shù)學院任課教師教學質(zhì)量評價表（學生用）（二）榆林職業(yè)技術(shù)學院任課教師教學質(zhì)量評價表（領(lǐng)導、同行用）（三）榆林職業(yè)技術(shù)學院任課教師教學質(zhì)量評價匯總表附表1： 榆林職業(yè)技術(shù)學院任課教師教學質(zhì)量評價表（學生用） 系（部）： 教師姓名： 考核指標分值評價項目等級標準及權(quán)重ABCDE教學態(tài)度15，治學嚴謹，備課充分（5分），注意教學反饋，不斷改進教學（5分），言傳身教，注重教書育人（5分）職責履行15（5分）（5分）、及時、足額（5分）教學內(nèi)容2新穎、信息量大（5分），教材處理得當（5分），重點突出，有啟發(fā)性（5分）（5分），加強實踐環(huán)節(jié)（5分）教學方法15，激發(fā)思維，培養(yǎng)能力（5分），開展課堂討論（5分）（5分）教學效果20，將較好地把握該課程的基本理論、知識、技能（10分），將有助于提高分析問題的能力，并能解決一些實際問題（10分）綜合評價10（10分）小計合計一、 你對該門課程任課教師的評價、意見或建議：二、 你對該門課程的評價、意見或建議：三、其它方面的意見或建議 說明：、B、C、D、E分別表示特別滿意、滿意、基本滿意、一般、非常不滿意； ，請認真、客觀的對任課老師作出評價。教務處制 附表2 ：榆林職業(yè)技術(shù)學院任課教師教學質(zhì)量評價表（領(lǐng)導、同行用） 系部名稱： 教師姓名： 考核指標分值評價項目等級標準及權(quán)重ABCDE教學態(tài)度201. 為人師表 教書育人（5分）2. 作業(yè)布置與批改（5分）3. 遲到早退現(xiàn)象 精神狀態(tài)（5分）4. 教態(tài)端正 言行舉止文明（5分）教學方法205. 善于調(diào)動學生 學習積極性（5分）6. 講課條理清晰（5分）7. 注重理論聯(lián)系實際，加強實踐環(huán)節(jié)（5分）8. 教學手段先進，教學方式靈活（5分）教學內(nèi)容209. 符合課程標準要求（5分）10. 按進度完成教學任務（5分）11. 教案規(guī)范準備充分（5分）12. 內(nèi)容充實，重點突出（5分）