教學(xué)設(shè)計(jì)1：文學(xué)短評(píng)的寫作1(已修改)
2025-05-13 08:02 本頁面
【正文】 《文學(xué)短評(píng)的寫作》教學(xué)設(shè)計(jì) 【復(fù)習(xí)指導(dǎo)】 文學(xué)評(píng)論的任務(wù)，主要是分析文學(xué)作品，評(píng)論作家創(chuàng)作的得與失，總結(jié)藝術(shù)規(guī)律，高中生寫文學(xué)評(píng)論，一般只要求對(duì)具體的作品作評(píng)論，文學(xué)評(píng)論的寫作過程，是對(duì)文學(xué)作品之美——內(nèi)容的精深和形式的完美—— 的感悟、發(fā)現(xiàn)過程，也是對(duì)文學(xué)作品之美的感悟、發(fā)現(xiàn)的個(gè)性化的傳達(dá)過程。寫文學(xué)評(píng)論要注意以下幾點(diǎn)： 1．要細(xì)致地閱讀作品，準(zhǔn)確把握評(píng)論對(duì)象。 這是寫好文學(xué)評(píng)論的關(guān)鍵。因?yàn)橹挥屑?xì)致地閱讀作品，才可能對(duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色有真切的感覺；只有對(duì)評(píng)論對(duì)象有準(zhǔn)確的把握，才能形成自己的見解，才能形成自己的觀點(diǎn)或評(píng)論的中心，否則只能是泛泛而談。2．要確定評(píng)論點(diǎn)，有明確的評(píng)價(jià)。一般的議論文要有中心論點(diǎn)或論述中心，文學(xué)評(píng)論也是這樣。不過，文學(xué)評(píng)論的中心論點(diǎn)就是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)一定要明確；沒有明確的評(píng)價(jià)，文章就沒有統(tǒng)帥，沒有靈魂。 3．采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫法。 在文學(xué)評(píng)論中，敘是指對(duì)作品內(nèi)容的復(fù)述、介紹或引用，議則包含分析和評(píng)價(jià)兩方面。分析，是對(duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等進(jìn)行揭示的過程；評(píng)價(jià)．則是作者通過分析得到的結(jié)論，即對(duì)作品或作者藝術(shù)創(chuàng)造的總的看法，也就是文學(xué)評(píng)論的中心論點(diǎn)。“敘”與“議”的關(guān)系，實(shí)際上是論據(jù)同論點(diǎn)、材料同觀點(diǎn)的關(guān)系，“敘”是為“議”服務(wù)的，“析”與“評(píng)”的關(guān)系，實(shí)際上是論證同論點(diǎn)的關(guān)系，“析”是為“評(píng)”服務(wù)的。我們知道，在任何議論性的文章中，材料同觀點(diǎn)，論據(jù)、論證與論點(diǎn)，都是應(yīng)該統(tǒng)一的，所以，在文學(xué)評(píng)論中，敘、議、評(píng)這幾方面應(yīng)該有機(jī)地結(jié)臺(tái)在一起，其中尤以邊敘邊議的方式較多，而評(píng)價(jià)有的是通過分析水到渠成地顯現(xiàn)出來的。如何在復(fù)習(xí)與考試中避免陷入寫作誤區(qū)，拿到理想的分?jǐn)?shù)呢？誤區(qū)一：不會(huì)選題，甚至無題對(duì)策：揚(yáng)長避短，有話可話。選題的基本原則是：根據(jù)自己對(duì)所鑒賞文章的閱讀理解程度，結(jié)合自己在文學(xué)鑒賞方面的知識(shí)儲(chǔ)備，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇，從自己最熟悉的角度去選題，不要選擇自己看起來陌生甚至根本不懂的題目來寫，要保證對(duì)所選的題目有話可說，而且能夠說得準(zhǔn)確恰當(dāng)。誤區(qū)二：觀點(diǎn)模糊，不知所云對(duì)策：開門見山，畫龍點(diǎn)睛。無論是鑒賞原文的主題思想，還是藝術(shù)表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格，都應(yīng)該在鑒賞中明確無誤地指出或揭示出來。可采用“起筆開門見山，收筆畫龍點(diǎn)睛”的方法來明確、突出主題，做到開宗明義，卒章顯志。誤區(qū)三：斷章取義或面面俱到對(duì)策：立足整體，集中筆力。賞析文寫作必須統(tǒng)攬?jiān)娜績?nèi)容，把握原文主要觀點(diǎn)，洞悉原文主要的藝術(shù)表現(xiàn)手法。要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，剖析矛盾的主要方面。例如，一篇文章整體上運(yùn)用了象征、對(duì)比等藝術(shù)手法，則不宜再對(duì)局部，如個(gè)別的語句進(jìn)行修辭分析（有特殊要求的另當(dāng)別論）。圍繞一個(gè)核心問題，抓住1～2個(gè)要點(diǎn)即可，集中筆墨，定點(diǎn)鑒賞，對(duì)問題做出鞭辟入里的分析，切不可貪多求全，主次不分。誤區(qū)四：另起爐灶，文不對(duì)題對(duì)策：加強(qiáng)審題，緊扣原文。如標(biāo)題是要求賞析原文的主題，結(jié)果卻寫成賞析藝術(shù)表現(xiàn)手法；首段提出了原文的語言風(fēng)格，正文卻寫成了構(gòu)思技巧，等等。為了避免此類嚴(yán)重跑題、前后脫節(jié)的錯(cuò)誤，必須在寫作前加強(qiáng)審題，明確寫作方向；寫作中緊扣文題，不枝不蔓；寫作結(jié)束時(shí)呼應(yīng)標(biāo)題，升華主旨。做引用時(shí)，內(nèi)容應(yīng)全部出自原文；作議論時(shí)，不可脫離文本，東拉西扯，泛泛而談，更切忌不顧實(shí)情地談?wù)摶驁D解政治、歷史等教科書上的大道理。誤區(qū)五：引用過多，敘述過細(xì)對(duì)策：敘議結(jié)合，以議為主。鑒賞文寫作要求引用、復(fù)述、評(píng)析等手法相結(jié)合，但這也十分容易導(dǎo)致“以引代議”、“以述代評(píng)”的典型錯(cuò)誤。也就是說，引用不可過多，敘述不宜過細(xì)。引用可直接引用，也可間接引用，但基本原則應(yīng)該是“讓原文的精華語言成為自己語言的一部分”，敘述原文的內(nèi)容則應(yīng)該運(yùn)用概述的方法，不必拓展。誤區(qū)六：濫用術(shù)語，亂貼標(biāo)簽對(duì)策：術(shù)語準(zhǔn)確，避免堆砌。在賞析文寫作中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)鑒賞術(shù)語是完全必要的，但要注意把握好度，切忌濫用與堆砌術(shù)語。濫用和堆砌術(shù)語容易導(dǎo)致術(shù)語的使用錯(cuò)誤與混亂，這樣不但達(dá)不到應(yīng)有的效果，反而弄巧成拙。同時(shí)還要避免亂貼標(biāo)簽，亂戴帽子，牢牢把握住一點(diǎn)———提煉觀點(diǎn)應(yīng)該建立在對(duì)原文的具體分析上。另外，要注意
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