【正文】 . . . .班主任基本功大賽筆試題一、填空題（共10分）班主任工作的主要職責是（教育引導(dǎo)）、（班級管理）、（ 組織活動）、（指導(dǎo)學習）、（協(xié)調(diào)教育）班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級制度文化）、（班級精神文化）班主任進行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有（團體心理輔導(dǎo)），（個別心理輔導(dǎo)）二、簡答題（共10分）班主任在班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作？答：認真做好班情分析。健全班級組織機構(gòu)，形成班集體核心。提出班集體的共同奮斗目標。建立班集體的制度和紀律。培養(yǎng)正確的班級輿論和建立良好的班風。建立和諧的班級人際關(guān)系。做好班級的日常管理工作。整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。三、情景題（15分）近段時間班上偶有學生打架，這不，張強和汪波打了起來，問其原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調(diào)自己的道理。問題：這時班主任應(yīng)該怎么做？你如何認識學生自我教育的作用？ 1題答：我以為既要教育學生，又要不違規(guī)，比較實在的做法就是和學生做朋友，以朋友的方式引導(dǎo)他們認識到錯誤，組織他們參加一些有意義的活動，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個發(fā)泄體力的地方。兩個學生打架，處理時一定要公正，否則學生心理不平衡，還會醞釀出更壞的事。這也就是說要找出挑釁者，對挑釁者嚴加教育。同時要家長配合。當然同時又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。如果不對挑釁者教育徹底，他會挑釁成習慣。當然不排除這樣的學生再犯，班主任的教育應(yīng)該一次比一次的嚴厲。班主任作為班級的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。2題答：何發(fā)揮學生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學知、情、意、行的全過程，歸結(jié)起來主要應(yīng)當在發(fā)揮自我激勵、自我認識、自我實踐、自我評價、自我調(diào)控五個系列教育作用上狠下功夫。一、發(fā)揮自我激勵的教育作用激勵動機是自我教育的動力。心理學認為，動機是直接推動促發(fā)一個人進行活動的內(nèi)部動力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說是需要的動態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學生自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學生主動地接受教育的精神需要，學生就能主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。二、發(fā)揮自我認識的教育作用“人貴有自知之明。”自我認識是自我教育的基礎(chǔ)。一個人只有對自我有一個正確的認識、了解，明白自我的特點，如長處、短處、優(yōu)點、缺點、成績和不足等，才有可能進行自我教育。三、發(fā)揮自我實踐的教育作用實踐活動是學生自我教育的基本途徑。學生的認識、觀念只有通過實踐的深化、檢驗，才能真正成為學生的行為和習慣，任何能力的形成與發(fā)展都離不開實踐活動，自我教育活動亦不例外。四、發(fā)揮自我評價的教育作用自我評價是發(fā)揮學生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。班主任要恰當?shù)匾龑?dǎo)學生積極參與這一自我教育活動，發(fā)揮自我教育作用。五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用調(diào)控是教育活動的重要組成部分，對學生的教育與學生自我的教育都離不開調(diào)控作用的發(fā)揮。總之，學生自我教育的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮得如何，關(guān)鍵在于班主任的引導(dǎo)。只要我們對學生引導(dǎo)得法、得當，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對學生的終身自我教育產(chǎn)生深遠影響。四、主題班會設(shè)計（15分）我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。針對這一現(xiàn)象，請用“友情在我身邊”為主題，設(shè)計一個主題班會，要求寫清：目的、形式、程序、班會特色、班主任最后發(fā)言。班會主題：友情在我身邊主題策劃：現(xiàn)在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。班會目的：通過這次班會，增強同學們對交友的認識，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠相待，建立起純潔、真摯的友誼。通過這次班會增強班內(nèi)的團結(jié)，增強班集體的凝聚力，并且希望同學們能夠找到真心的友誼。班會形式：小品 游戲 歌曲演唱班會特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，引導(dǎo)學生認識友情的重要性。班會程序：情境導(dǎo)入：由主持人宣布主題班會開始主持人1：今天我們想為大家開一個有關(guān)友情方面的主題班會。主持人2：親愛的同學們，我們已經(jīng)長大。我們開始希望得到他人的尊重和理解，同時也越來越渴望獲得真正的友情。主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實、堅強、成熟的力量，我們用心呼喚友情。主持人2：讓我們一起步入友情天地——呼喚友情!讓友情永遠伴我身邊。進入情境：主持人1：下面我們請幾個同學做一個游戲，叫做《齊心協(xié)力開大船》，有哪些同學有興趣?(同學們積極參加，自動分成幾組。)主持人2：我來宣布游戲規(guī)則：請同學們一個拉一個，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點。(在活動中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。)主持人1：我們請剛剛參加的同學談?wù)勗谡魍局械母惺堋Ｖ鞣鋈?：是啊，人在困難時，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請問同學們你們在什么時候最需要朋友?激情涌動：主持人1：有這樣一個同學，他在考場遇到困難時，想到了朋友，請看小品《斷尺》。(其主要情節(jié)是在考試開始的時候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒有帶格尺，此時特別著急，正在這個時候好朋友小王過來了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來，給小剛折了半截，在考試的過程中兩個人都是用半截尺子在做題，雖然做起來別扭一些，但是兩個人都特別高興，而且其考試成績也非常高。)主持人2：請同學們談?wù)剬@個小品的看法。(學生發(fā)言略)主持人1：同學們說得都不錯，朋友之間是需要幫助的。我們的學習、生活離不開友情，從懂事到現(xiàn)在的成長過程中，我們有過很多的朋友，能夠有幾個真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。意韻猶存：主持人小結(jié)：記得一位名人說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！弊詈笞屛覀冇眯暮魡菊鎿吹挠亚椋Ｍ瑢W們在尋友的道路上找到真正的友誼。同時，謝謝剛才參加游戲與小品的同學，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會結(jié)束。班主任發(fā)言：同學們在遇到困難的時候，勝利的時候，傷心的時候，寂寞的時候，最無奈的時候，最痛苦的時候……在任何時候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠，尊重和信任!還有互相幫助。普希金說過：“無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。”人與人之間的真摯友誼的建立，并非自然天生，需要我們主動地架起友誼的彩橋，才能蕩起友誼的雙漿，愿每個同學都能獲得真摯的友情。班主任技能大賽情景答辯實驗小學 趙雙俠，愛說臟話、愛動手。很難與人相處。周圍的同學三天兩頭來告狀。沒有人愿意接近他。如果你是他的班主任老師，怎樣引導(dǎo)他學會與人相處？讓同學們能夠接納他呢？假如我班轉(zhuǎn)來這