【正文】 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 抓住4個基礎(chǔ)知識點(diǎn) 掌握3個核心考點(diǎn) 高效訓(xùn)練6道題 提 能 課時限時檢測 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第 3講 能量之源 —— 光與光合作用 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 一 、 捕獲光能的色素和葉綠體的結(jié)構(gòu) 1． 葉綠體中的色素 (1)綠葉中色素的提取與分離 ① 化學(xué)試劑：提取液是 ________；分離液是 ________。 ② 實(shí)驗(yàn)原理： ____________________的色素在濾紙上擴(kuò)散的慢 ， 反之則快 。 ③ 層析的結(jié)果：四條色素帶自下而上依次為： 黃綠色 (________)→ ________(葉綠素 a)→____________→橙黃色 (胡蘿卜素 ) 抓住 4 個基礎(chǔ)知識點(diǎn) 無水乙醇 層析液 在層析液中溶解度低 葉綠素 b 藍(lán)綠色 黃色 (葉黃素 ) 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 (2)色素的種類 、 含量及功能 色素種類 顏色 吸收光譜 濾紙條上 的位置 葉綠素 (約占3/4) 葉綠素 a ______ 主要吸收____________ _______ 葉綠素 b 黃綠色 最下層 類胡蘿卜素 (約占 1/4) 胡蘿卜素 ______ 主要吸收________ _______ 葉黃素 _____ _______ 藍(lán)綠色 中下層 紅光和藍(lán)紫光 橙黃色 黃色 藍(lán)紫光 最上層 中上層 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 2． 葉綠體 (1)結(jié)構(gòu)模式圖 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 歸納總結(jié) (1)色素能夠溶解在無水乙醇中 ， 因此可用無水乙醇提取色素 。 (2)四種色素在層析液中的溶解度不同 。 (3)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 ， 類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光 。 (4)葉綠體中的色素分布在類囊體的膜上 ， 酶分布在類囊體的膜上和葉綠體的基質(zhì)中 。 (5)液泡中的色素不參與光合作用 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 二 、 光合作用的探索歷程 (連線 ) 科學(xué)家 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或觀點(diǎn) ① 普利斯特利 a. 只有在陽光下， 植物才更新空氣 ② 英格豪斯 b. 植物可以更新空氣 ③ 梅耶 c. 光合作用的產(chǎn)物除 O2 外，還有淀粉 ④ 薩克斯 d. 光合作用釋放的 O2來自于水 ⑤ 魯賓和卡門 e. 光合作用把光能 轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 【 提示 】 ① － b ② － a ③ － e ④ － c ⑤ － d 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 名師點(diǎn)撥 (1)薩克斯實(shí)驗(yàn)的遮光組為對照組 ， 曝光組為實(shí)驗(yàn)組 。 (2)魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)的方法為同位素標(biāo)記法 ， 實(shí)驗(yàn)對照的方法為相互對照 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 三 、 光合作用的基本過程 1． 過程圖解 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 名師點(diǎn)撥 (1)光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP只用于暗反應(yīng) ， 不用于其他生命活動 。 (2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 [H]和 ATP， 沒有光反應(yīng)暗反應(yīng)不能進(jìn)行 。 (3)在沒有 CO2時 ， 暗反應(yīng)不能進(jìn)行 ， [H]和 ATP積累光反應(yīng)也不能進(jìn)行 。 2 ． 反應(yīng)式 ： _________ ________________ CO 2 ＋ H 2 O ―― →光能葉綠體 (CH 2 O) ＋ O 2 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 四 、 影響光合作用的環(huán)境因素 1． 光合作用強(qiáng)度 (1)概念：植物在 __________內(nèi)通過光合作用制造 ______的數(shù)量 。 (2)表示方法：用一定時間內(nèi) __________或 _________的數(shù)量來定量表示 。 單位時間 糖類 原料消耗 產(chǎn)物生成 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 2． 影響因素 (1)空氣中 ___________。 (2)土壤中 ________。 (3)光照的 ____________以及光的 ______。 (4)溫度 的高低 。 3． 應(yīng)用 控制 ____________和溫度的高低 、 適當(dāng)增加作物環(huán)境中_____________來提高光合作用強(qiáng)度 。 CO2濃度 水分含量 時間、強(qiáng)度 成分 光照的強(qiáng)弱 CO2的濃度 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 名師點(diǎn)撥 (1)光照強(qiáng)度影響光合作用的光反應(yīng)過程 ， CO2濃度影響光合作用的暗反應(yīng)過程 。 (2)溫度影響酶的活性 ， 進(jìn)而影響光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 1． (2022廣州模擬 )某生物興趣小組想探究蔬菜不同葉片在葉綠素含量上的區(qū)別 ， 選擇了新鮮菠菜的 “ 綠葉 ” 、 “ 嫩黃葉 ” ， 做 “ 綠葉中色素的提取和分離 ” 實(shí)驗(yàn) 。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖 ，下列說法正確的是 ( ) 甲 乙 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 選項(xiàng) 組別 濾紙條編號 判斷依據(jù) A 綠葉組 甲 葉綠素 a帶和葉綠素 b帶較寬 B 嫩黃葉組 甲 葉綠素 a帶和葉綠素 b帶較寬 C 綠葉組 乙 上起的第一和第二條帶較窄 D 嫩黃葉組 乙 上起的第一和第二條帶較窄 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 【 解析 】 綠葉較嫩黃葉含有更多的葉綠素 a和葉綠素 b。在濾紙條上 ， 上起的第三和第四條帶分別代表葉綠素 a和葉綠素 b， 綠葉組中葉綠素 a和葉綠素 b所代表的兩條色素帶更寬 。 【 答案 】 A 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 2． 下列關(guān)于光合作用的敘述 ， 正確的是 ( ) A． 光合作用制造的有機(jī)物中的氧全部來自于水 B． 光合作用中各種酶的活性與溫度呈正相關(guān) C． 光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段均有 ATP的合成 D． 光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了還原劑 [H] 【 解析 】 光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自 CO2， H2O光解產(chǎn)生的 O2釋放到了外界環(huán)境中；溫度過高時酶的活性會降低；光反應(yīng)產(chǎn)生 ATP， 暗反應(yīng)消耗 ATP；光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑 [H]和 ATP。 【 答案 】 D 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 3． (2022天津紅橋一模 )在進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻培養(yǎng)液中通入 C18O2， 一段時間后 ， 產(chǎn)生的下列物質(zhì)中不可能有18O標(biāo)記的是 ( ) A． O2 B． 葡萄糖 C． 三碳化合物 D． 五碳化合物 【 解析 】 光合作用釋放的 O2來自水中的 O元素 。 【 答案 】 A 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 4． (2022山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末質(zhì)檢 )下列物質(zhì)中 ， 可以在葉綠體類囊體薄膜上被消耗的有 ( ) A． 水 、 二氧化碳 、 ATP B． 氧氣 、 水 、 ATP C． 水 、 ADP、 Pi D． ADP、 C 水 【 解析 】 在葉綠體類囊體薄膜上發(fā)生的光反應(yīng) ， 有 ATP的形成和水的光解 。 【 答案 】 C 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 5． (2022海南高考 )某植物葉片不同部位的顏色不同 ， 將該植物在黑暗中放置 48 h后 ， 用錫箔紙遮蔽葉片兩面 ， 如圖所示 。 在日光下照光一段時間 ， 去除錫箔紙 ， 用碘染色法處理葉片 ， 觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色 ， 有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色 。 其中 ， 沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是 ( ) 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 A． a、 b和 d B． a、 c和 e C． c、 d和 e D． b、 c和 e 【 解析 】 綠色植物光合作用合成淀粉 ， 淀粉遇碘變藍(lán) 。a側(cè)黃白色 ， 沒有葉綠素 ， 特別是沒有葉綠素 a， 不能進(jìn)行光合作用 ， b側(cè)有葉綠體和光 ， 能進(jìn)行光合作用 ， c、 e遮光 ， 不能進(jìn)行光合作用 ， d有葉綠素和光 ， 能進(jìn)行光合作用 。 【 答案 】 B 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 6． 下圖 1表示光合作用部分過程的圖解 ， 圖 2表示改變光照后 ， 與光合作用有關(guān)的 C5和 C3的含量在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線 。 根據(jù)圖回答： 圖 1 圖 2 服 /務(wù) /教 /師 免 /費(fèi) /饋 /贈 生物 返回菜單 (1) 圖 1 中 A 表 示 的 物 質(zhì) 是 ________ ， 它由________________產(chǎn)生 ， 其作用主要是 _________________ ________________。 (2)圖 1中 ATP形成所需的能量最終來自于 ____________。若用放射性同位素標(biāo)記 14CO2， 則 14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是____________________。 (3)圖 2中曲