教科版一年級科學上冊教案(已修改)
2025-05-10 18:53 本頁面
【正文】 教師備課課 題課 時第1課時教學目標科學概念目標識別植物,能簡單描述植物的特征?？茖W探究目標1通過植物和塑料花的對比觀察,學習用證據(jù)支持自己的看法。2嘗試種植一棵植物,觀察、記錄植物的生長過程?？茖W態(tài)度目標意識到植物具有生命體的特征,產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標知道植物可以美化環(huán)境,能給我們帶來美的感受。教 學重、難點【教學重點】識別植物，能簡單描述植物的特征?！窘虒W難點】種植一棵植物，觀察并記錄。教 學準 備為學生準備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學生活動手冊等。教師準備:植物、課件等。教學過程教學設計二次備課一、說說我們知道的植物,向?qū)W生提問:“圖中哪些是植物?”學生會說樹、草等?！罢f說你知道的植物”。學生可能會說出一些花和樹的名稱。并提問： “這棵植物會不會開花?葉子是什么樣子的?生長在哪里?”等。,讓學生描述一下它的樣子,以使學生認識更多的植物。根據(jù)學生的回答,及時記錄，形成班級記錄表,張貼在班級中。二、找找大圖中哪些是植物,讓學生找找大圖中哪些是植物, ,同時發(fā)現(xiàn)陸地上有植物,水中也有植物。也可以問:“圖上有多少種植物?”“這些植物有什么共同點”,以利于學生形成“植物”的概念,如“都有葉子,都是綠的,會開花,會長大”等。教師將交流結果記錄在班級記錄表中。:“蝴蝶是植物嗎?”讓學生來說說判斷的理由。學生可能會說:“植物不會動,蝴蝶會飛。蝴蝶是動物”等。這一問題可以幫助學生初步認識植物與動物的不同。三、塑料花是植物嗎？：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物嗎?”2. 塑料花不是植物的理由是什么？3. 提供植物與塑料花的實物,讓學生進行對比,在小組觀察、交流?！盎睢钡?。從結果來說,植物有根、莖、葉,會生長,能繁殖后代,會死亡,同時它的生長需要水、空氣、陽光、一定的溫度條件(生長需要環(huán)境的支持)的,這與塑料花不會生長、不會死亡、長期保持一種形態(tài)是完全不同的。（要關注到學生的學習能力與基礎, 允許多種不同的表述和看法）四、種一棵植物,例如胡蘿卜、小蔥、綠蘿枝條、大蒜、多肉植物的葉片、小苗、種子等,并出示植物的兩種種植方式（土培和水培）,分別介紹這些植物適合種在土里還是種在水里。教師適當演示。,包括花盆、土、小鏟子等園藝工具,讓學生自主選擇植物,回家種植。“第1周”中畫好,這樣便于指導。學生對種植后如何照顧植物可能并不熟悉,需要教師進行指導。如土培植物不干不澆、澆則澆透。水培植物需要換水,放在家里的哪個位置更合適等,都要做詳細的說明。種養(yǎng)活動也需要家長的配合。教師可以打印《致家長的一封信》,附上要求和種養(yǎng)方法, 發(fā)給學生家長,希望家長提供幫助,使學生能更好地照顧植物。教師要提醒學生注意觀察植物的生長變化,并記錄在學生活動手冊上。作業(yè)設計或典型錯題記錄分析塑料花是植物嗎？說說理由。板書設計教 學反 思教師備課課 題課 時第2課時教學目標科學概念目標植物具有根、莖、葉等結構。科學探究目標1在教師指導下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。2在教師引導下,嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。3能畫一棵植物的簡圖?？茖W態(tài)度目標對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣?！?能認真觀察、認真記錄?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標體會植物是有生命的,要愛護植物。教 學重、難點【教學重點】植物具有根、莖、葉等結構。【教學難點】能畫一棵植物的簡圖。教 學準 備鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件教學過程教學設計二次備課一、聚焦：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟褐参铮┬∨笥?，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。二、觀察一棵植物。拿出教師準備的一盆大的鳳仙花，學生觀察說說看到的情況。在學生的交流中呈現(xiàn)植物的結構：根、莖、葉。（1）為了觀察得更仔細，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時強調(diào)要輕輕摸）（2）學生觀察莖和葉。（3）交流觀察到的信息。（在交流中強調(diào)說的習慣和聽的習慣。）三、畫一棵植物過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們XX班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢？我們先來看看科學記錄單吧！。1）請學生拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。2）老師指導學生填寫姓名、日期。1）教師示范畫植物的順序、方法。在示范的過程中，強調(diào)邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。2）觀察植物的根，指導畫根。引導學生相互評價，圍繞科學記錄的真實性進行研討和評價。四、小結過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認出了這課植物，原來它是鳳仙花!(PPT出示)跳跳虎發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一樣東西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？(投影逐塊展示拼圖)，并找出根、莖、葉。，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠景、近景、莖葉的特寫。）：今天小朋友們在課堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉，我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。作業(yè)設計或典型錯題記錄分析畫一株植物，要具有根莖葉結構。板書設計教 學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1