【正文】 房山區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科過程性評價(jià)監(jiān)控方案（討論稿） 一、隨機(jī)監(jiān)控的目的為了進(jìn)一步深化課程改革，深刻領(lǐng)會(huì)教委“1123”工作思路的內(nèi)涵，深化課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高課堂教學(xué)的水平與教學(xué)質(zhì)量。音樂學(xué)科制定了隨機(jī)監(jiān)控方案，其最終目的提高音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師素質(zhì)。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)高尚的情操；良好的人格，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。從中發(fā)現(xiàn)課改實(shí)驗(yàn)過程中的問題，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，教師運(yùn)用新理念轉(zhuǎn)化教學(xué)行為的教學(xué)情況，督促教師不斷地改進(jìn)教學(xué)狀況。從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革與課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的深化；幫助學(xué)生形成興趣愛好及終身學(xué)習(xí)音樂的愿望與能力，感受美、鑒賞美、享受美。二、制定隨機(jī)監(jiān)控的原則客觀性原則：指研究者的態(tài)度應(yīng)是實(shí)事求是的,在教育領(lǐng)域的研究中,要按照教育教學(xué)現(xiàn)象的本來面貌加以揭示,不能憑主觀臆想作結(jié)論,這樣才能揭示教育教學(xué)現(xiàn)象的事實(shí),本質(zhì),規(guī)律和機(jī)制.系統(tǒng)性原則：,是動(dòng)態(tài)的,在教育教學(xué)過程要考慮的是整體性,注重各種教學(xué)現(xiàn)象之間的關(guān)系.理論聯(lián)系實(shí)際的原則：在學(xué)科教學(xué)研究的過程中,從選題到具體的研究過程,要以教育學(xué)、心理學(xué)的理論為指導(dǎo),避免盲目性,增強(qiáng)自覺性,要重視對于教育實(shí)踐的考察和研究,從教育實(shí)際需要出發(fā),解決教育教學(xué)的實(shí)際問題,與教學(xué)改革聯(lián)系起來,有所發(fā)現(xiàn),有所進(jìn)步,形成具有音樂學(xué)科特色的研究成果.,因此,平均數(shù),中數(shù),眾數(shù),標(biāo)準(zhǔn)差等,定性分析就是對學(xué)生在不同教學(xué)方式下動(dòng)機(jī)行為的具體特征,注意力集中的表現(xiàn),參與教學(xué)的狀況,興趣性表現(xiàn),師生互動(dòng)的情況,課堂氣氛以及學(xué)生的主觀報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行分析.學(xué)科監(jiān)控采用以下研究方法。觀察法又叫自然觀察法：是在自然條件下,對心理現(xiàn)象和行為進(jìn)行有目的,有計(jì)劃地考察,記錄和分析的一種方法.調(diào)查法：通過間接地收集資料,以了解和分析現(xiàn)象的問題的一種研究方法.實(shí)驗(yàn)法：是一種控制影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的無關(guān)因素,系統(tǒng)的探討某些實(shí)驗(yàn)條件,觀測與實(shí)驗(yàn)條件相關(guān)現(xiàn)象的變化,從而確定條件與現(xiàn)象之間因果關(guān)系的一種研究方法三、隨機(jī)監(jiān)控的內(nèi)容對學(xué)生的要求：（1）實(shí)踐層面包括學(xué)生的演唱、演奏能力（口風(fēng)琴、口琴、豎笛等樂器）。（2）理論層面包括學(xué)生音樂基本知識的考察。（節(jié)拍、節(jié)奏、力度、速度、音高、音準(zhǔn)、速度、音色、情緒、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式、作品類型等音樂要素）對學(xué)校的要求：教學(xué)設(shè)備：專用教室、器材、錄音機(jī)、鋼琴等教具及學(xué)具等有條件的學(xué)校要積極利用好現(xiàn)有設(shè)備，沒有條件的學(xué)校要積極解決，創(chuàng)造條件努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。對教師的要求：（1）專職或兼職教師任課情況及能力水平的考察。（2）教師演唱、演奏能力。起碼能夠會(huì)彈琴，會(huì)唱歌，會(huì)做教學(xué)示范。（3）教師要把握教材，理解教材，用教材教而不是教教材。（4）把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。四、隨機(jī)監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)：三個(gè)水平（合格、良好、優(yōu)秀）考核標(biāo)準(zhǔn)滿分100分學(xué)生占 70% ；教師20% ；學(xué)校 10%。合格：基本上能完成本年級的要求。良好：比較好地完成本年級的任務(wù)及要求。優(yōu)秀：出色地完成本年級的任務(wù)要求。五、隨機(jī)監(jiān)控的形式：筆試、實(shí)踐兩種。（1）筆試占30分，時(shí)間分配25分鐘。內(nèi)容（填空、判斷、創(chuàng)編等）（2）實(shí)踐占40分，時(shí)間分配2分鐘左右。內(nèi)容（教材歌曲，演奏曲目自選） 六、備注：實(shí)踐與理論層面的要求。12年級沒有理論考察，只有實(shí)踐考察。 36年級有理論考察和實(shí)踐考察。12年級要求演唱歌曲最好會(huì)背唱。演奏樂器曲目大小不限，只要演奏準(zhǔn)確就，表現(xiàn)力強(qiáng)就可以了。36年級演唱演奏相結(jié)合，進(jìn)行全面的考察。房山區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科過程性評價(jià)監(jiān)控方案16年級課標(biāo)及知識點(diǎn) 一至二年級課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo) 知識點(diǎn)12年級音樂課 準(zhǔn) 標(biāo) 準(zhǔn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其它音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。教學(xué)內(nèi)容：一年級第一冊第一課： 我上學(xué)了聆聽： 上學(xué)啦表演：上學(xué)歌　　　放學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)： 聆聽《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。 知道音樂課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時(shí)能夠注意姿勢的正確，認(rèn)識音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記。第二課： 好朋友聆聽：我們都是好朋友 快樂的好朋友表演：你的名字叫什么？ 拉勾勾學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。聆聽《我們都是好朋友》、《快樂的好朋友》，并能整齊的背唱《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。知道并能夠聽編印的高低。第三課： 動(dòng)物說話聆聽：三只小豬 快樂的小熊貓表演：誰會(huì)叫 動(dòng)物說話對描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。聆聽和演唱《動(dòng)物說話》，表達(dá)對動(dòng)物的愛護(hù)之情。探索并運(yùn)用不同聲源創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象。知道音的長短。能夠讀出二牌子的強(qiáng)弱。認(rèn)識響板、碰鐘，并能用其為歌曲搬走。第四課： 開火車聆聽：火車向著韶山跑 火車波爾卡表演：火車開了 開火車聆聽《火車向著韶山跑》、《火車波爾卡》等樂曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。能夠用歡快活潑的情趣，輕巧的聲音演唱《火車開啦》和？《開火車》，并參與開火車的游戲。能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏。第五課： 寶寶睡覺聆聽：搖籃曲搖籃曲表演：小寶寶睡著了 我的小寶寶聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)主題音樂寶寶睡覺的音樂情緒。學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)寶寶睡覺的情感和意境。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。第六課： 做游戲聆聽：捉迷藏 竹馬游戲表演：丟手絹 躲貓貓聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動(dòng)。能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參予游戲活動(dòng)。第七課：北京兒歌聆聽：童真 水牛表演：打花巴掌 聆聽《童真》、《水牛兒》，體驗(yàn)和了解老北京兒歌的特點(diǎn)，喜愛北京兒歌。 、學(xué)習(xí)演唱《水?！?、《打花巴掌》，能夠表現(xiàn)風(fēng)趣、歡樂的情緒。 能夠用打擊樂為《打花巴掌》伴奏，并創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。第八課：過新年聆聽：小拜年 平安夜表演：龍咚鏘 新年好聆聽《小拜年》感受小朋友過新年的音樂情緒和歡樂氣氛。能夠以歡快的情緒演唱《龍咚鏘》，用喜悅的情緒演唱《新年好》，表現(xiàn)歡度新年的愉快心情。能創(chuàng)遍簡單節(jié)奏，表演送新年賀卡的游戲。一年級第二冊第一課：春天聆聽：春來了 杜鵑圓舞曲表演：布谷 2春天到了聆聽歌曲《春來了》和器樂曲《杜鵑圓舞曲》，感受歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)樂觀向上的情趣。能夠用自然、柔和的聲音演唱《布谷》和《春天到了》，并和《杜鵑圓舞曲》比較，說出旋律相似的地方。能創(chuàng)編動(dòng)作表演春天到了。第二課：天安門廣場看升旗聆聽：中華人民共和國國歌頌祖國表演：國旗國旗真美麗同唱一首歌知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，并能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。第三課：汪汪與咪咪聆聽：1小狗圓舞曲、跳遠(yuǎn)舞曲的小貓表演：貓咪別淘氣誰在叫通過聆聽突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察力。通過編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。運(yùn)用XX和X編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的小動(dòng)物的歌曲。第四課：下雨了聆聽：春雨蒙蒙的下雨滴表演：小雨沙沙下雨了聆聽《春雨濛濛地下》《雨滴》，感受音樂描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷Ｄ軌蛴米灾频臉菲鞅憩F(xiàn)下雨的效果。第五課：跳起舞聆聽：擠奶舞快樂的羅嗦表演：多么快樂多么幸福娃哈哈聆聽《擠奶舞》《快樂的啰嗦》，感受和體驗(yàn)蒙古族、彝族的音樂特點(diǎn)。演唱《多么快樂，多么幸?！犯惺芎腕w驗(yàn)藏族的音樂特點(diǎn)能夠結(jié)合聆聽自編動(dòng)作進(jìn)行表演和舞蹈。第六課：巧巧手聆聽：我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡表演：粉刷匠理發(fā)師能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)方式掌握多種演奏方法。通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。第七課：動(dòng)物園聆聽：獅王進(jìn)行曲大象表演：兩只老虎兩只小象感受和體驗(yàn)大象等動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物。能夠演唱《兩只老虎》和《兩只小象》，能夠模仿老虎、獅子、大象走路的動(dòng)作和叫聲。能夠準(zhǔn)確拍擊二拍子、三拍子和二聲部、三聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識。能夠在學(xué)會(huì)唱歌后正確的唱唱名。第八課：我愛音樂聆聽：我愛音樂，我愛唱歌號手與鼓手表演：音階歌法國號聆聽《我愛音樂，我愛唱歌》、《號子與鼓手》，演唱《音階歌》、《法國號》，能體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂美感以及音樂帶給我們的樂趣。能夠用飽滿的情緒、甜美的聲音演唱《音階歌》和《法國號》，表達(dá)對音樂的喜愛。能夠用不同動(dòng)作感覺并表現(xiàn)二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。第九課：幸福生活聆聽：我們多么幸福陽光下的孩子表演：彝家娃娃真幸福乃呦乃聆聽和演唱一組表現(xiàn)兒童幸福生活的歌曲。體會(huì)生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。通過聆聽和演唱，初步感受彝族土家族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌诉夏恕?。能初步聽辨高和低的音。能編創(chuàng)簡單伴奏，并用樂器為樂曲伴奏。能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確的拍和讀。第十課：快樂的一天聆聽： 快樂的一天表演：其多列跳繩能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道增養(yǎng)聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。能夠整齊地演唱《其多列》