幼兒教育學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)(已修改)
2025-05-09 12:54 本頁面
【正文】 幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) 第一章 教育與幼兒教育 廣義的教育：教育是有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員，這里的教育包括了家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，范圍很廣，一般稱為廣的教育。 狹義的教育：指的是在人們專門設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育三、學(xué)校的獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能，使其成為近代以來教育活動(dòng)中的核心部分，在各種教育中起著（示范）和（主導(dǎo)）的作用。三、幼兒教育（概念）：對(duì) 3－6 歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動(dòng)都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育。第二章我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則第一節(jié)幼兒園教育的目標(biāo)一、我國的教育目的?（簡答）《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！镂覈變簣@教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。二、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)?（簡答）教育目的。它是我國各級(jí)各類教育的總目標(biāo)，是金字塔的頂端?！窠逃康摹裼變簣@教育的目標(biāo)，即幼兒教育階段目標(biāo)《幼兒園工作規(guī)程》所表述的幼兒園保育、教育目標(biāo)。階段目標(biāo)目標(biāo)就屬于這一層次。●各個(gè)幼兒園具體的教育目標(biāo)三、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)?（簡答）教育目的； 幼兒身心發(fā)展的規(guī)律； 根據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)幼兒園的任務(wù)一、幼兒園的雙重任務(wù)：（一）幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育；（二）幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?！镄滦聲r(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。二、幼兒教育的原則有哪些（簡答和論述）：★幼兒園教育的原則：（一）保教結(jié)合的原則。（二）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。（三）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則。（四）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展 原始社會(huì)時(shí)期的幼兒教育 社會(huì)特點(diǎn):生產(chǎn)力低下，所有青壯年都要參與勞動(dòng)；群婚制，沒有固定的家庭；生產(chǎn)資料公有，沒有階級(jí)劃分。幼兒教育特點(diǎn)：幼兒教育完全融合在日常的生產(chǎn)和生活中，由婦女和老年人向兒童傳授生存所需要的基本知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；幼兒接受氏族內(nèi)的公共教育。，幼兒教育沒有階級(jí)性，所有幼兒接受平等的教育。 奴隸封建社會(huì)的幼兒教育 社會(huì)特點(diǎn)：私有制出現(xiàn)，人群劃分不同等級(jí) 幼兒教育特點(diǎn)：幼兒教育以家庭教育為主，具有鮮明的階級(jí)性和等級(jí)性。 資本主義社會(huì)的幼兒教育 幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生，是由英國空想社會(huì)主義者歐文于 1816 年創(chuàng)辦的“幼兒學(xué)?！?，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已。世界上第一個(gè)幼兒園，德國幼兒教育家福祿培爾被世界譽(yù)為“幼兒園之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。（游戲）是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒通過他特制的玩具－——（“恩物”）來學(xué)習(xí)。 我國第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)，是 1903 年湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。當(dāng)時(shí)的這些幼兒教育機(jī)構(gòu)完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點(diǎn)。 二、幼兒教育思想的發(fā)展（一）德國福祿培爾 （游戲）幼兒自我發(fā)展的原理：福祿培爾認(rèn)為，幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的命令式的、幼兒自我發(fā)展的原理命令式的強(qiáng)制的、干涉的教育方法對(duì)幼兒的發(fā)展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自強(qiáng)制的、干涉的我活動(dòng)。 游戲理論：福祿培爾是第一個(gè)闡明游
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