【正文】 活動名稱：上學(xué)最開心活動類型：語言活動目標： 能針對提問有重點地講述內(nèi)容； 制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境； 享受音樂律動的樂趣。 活動準備： 兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片； 各式小動物的圖案紙卡； 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。 活動過程： （一）我們開學(xué)了，小動物們也開學(xué)了！我們一起來看一看，小動物們開學(xué)時在做什么呢？ 提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？ 小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造），加入開學(xué)的行列。 請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？ 提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？ （二）教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學(xué)真開心》的帶動唱。 教師以“說哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開心》。 教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動作。 （三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。 （四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。 教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！ 教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？ 教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計代表自己的符號！ （五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。 （六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。 等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？ （七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協(xié)助整理。提問： 這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？ （在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后，教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？ 在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。 活動名稱：我的心情活動類型：社會活動目標： 引導(dǎo)幼兒在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。 培養(yǎng)幼兒活潑的性格和開朗的情緒。活動準備： 課件4張、背景音樂、動畫短片?；顒舆^程： 了解人的基本情緒特征。 播放相應(yīng)的4張情景課件：（喜、怒、哀、愁）： （1）他們怎么了？為什么呢？ （2）平時，你們會這樣嗎？為什么呢？ （3）你們平時心情好的時候多還是壞的時候多呢？為什么呢？體驗理解情緒特征。 （1）在你心情不同的時候你對別人的態(tài)度、你的表現(xiàn)會一樣嗎？ （2）當你不開心的時候怎么辦？ （3）你有什么辦法知道別人的心情？內(nèi)化遷移情緒特征。 播放發(fā)洪水的動畫短片： （1）他怎么了？ （2）看了短片你的心情怎么樣？ （3）有什么辦法讓我們的心情好起來呢？ （4）有了你們的幫助，有了你們好心情的渲染，他們會怎么樣？ （5）現(xiàn)在，你的心情怎么樣？總結(jié)：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情?；顒用Q：小狐貍畫春天活動類型：語言活動目標：理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。能領(lǐng)會作品中的描述，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。懂得做事情要認真、勤勞?；顒又攸c：能領(lǐng)會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。活動準備：小動物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂?；顒舆^程：一、談話，引出主題。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會“一排、一片、一叢”。（活動重點）（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『?、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動重點）（3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎活動名稱：草地上的花活動類型：美術(shù)活動目標:1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。 2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用點畫表現(xiàn)大小不同的花朵。 3．培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。 活動準備操作材料，油畫棒。 活動過程一．教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有草地和鮮花，你看到的草地和鮮花……活動準備:操作材料，油畫棒?；顒舆^程:一．教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣?！　⌒∨笥熏F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有草地和鮮花，你看到的草地和鮮花是什么樣的？　　二．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫草地和鮮花?！　⌒〔菔鞘裁搭伾块L得什么樣？請你用手畫一畫，練習(xí)手指從下往上畫，畫到草尖時要輕輕提起。小花呢？可以怎么畫？練習(xí)用手指點畫?！　∪淮?，幼兒操作，教師指導(dǎo)?！　偛盼覀儑L試畫了小草和小花，現(xiàn)在我們在紙上用綠的油畫棒來畫小草，畫好后，再用紅顏色和黃顏色來點上小花?！　∮變鹤鳟嫞處熝惨曋笇?dǎo)，幫助個別能力差的幼兒掌握作畫方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面?！　∷模褂[幼兒作業(yè)，總結(jié)評價，結(jié)束活動?；顒用Q：小雨與小花活動類型：音樂一、活動目標：　　感知樂曲A、B兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏，在音樂A段表現(xiàn)雨點飄落、問候小花朵的動作，在音樂B段表現(xiàn)花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作。　　學(xué)習(xí)兩兩合作游戲?！　≡诮Y(jié)伴游戲中，體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。二、活動準備：　　材料準備：錄音機、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標示三、活動過程：　　隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好，熟悉A段音樂，　?。?）教師向幼兒問好，幼兒向教師問好，指導(dǎo)幼兒聽出每小節(jié)“你好”處?！　。?）幼兒向客人老師問好，拍手、問好?！　〕鍪緢D片，熟悉全段音樂，分辨A、B兩段，重點理解表現(xiàn)游戲A段音樂?！　。?）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？傾聽整段音樂：聽出了什么？（2）隨音樂在A段向小花朵問好，B段拍腿?！　。?）引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動作表現(xiàn)小雨問候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動作作下小雨，身體作花。　?。?）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問好后小花改變造型。（小花接受問候后會怎樣回報小雨）　?。?）兩位幼兒上來合作表現(xiàn)，（引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn)。）　　理解并表現(xiàn)B段。　　（1）聽完整音樂，分辨A、B兩段?！　。?）傾聽B段：聽出小雨和花在一起快樂嗎？請小朋友用表情和動作表現(xiàn)快樂的小花。（要求隨著老師動作的方向擺動。）　?。?）小花朵正想喝水呢，（引導(dǎo)小花抬頭喝水）可是調(diào)皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小