【正文】 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)方案2014年12月目錄網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)背景 3 3 3 4 4 4 IToIP網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室總體解決方案 4 4 網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的課程體系 4 4 4 4 網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的管理 4 4 4（DMC）概述 4 4 4 4 校企合作 4 4 4 4 師資培訓(xùn) 4 新技術(shù)、新應(yīng)用定期交流 4 實驗室設(shè)備維護服務(wù) 4 共建授權(quán)培訓(xùn)中心 4 網(wǎng)絡(luò)實驗室方案特點 4 產(chǎn)品和技術(shù)符合行業(yè)發(fā)展趨勢 4 涵蓋IP所有技術(shù)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)方案 4 市場、品牌優(yōu)勢 4 4 完善的培訓(xùn)認證體系 4 遠程開放式實訓(xùn)室 4附錄一：應(yīng)用案例 4附錄二：網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室用戶部分名單 4概述隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會生活的各個層面,社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求量與日俱增,因此培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、管理維護、安全管理能力的人才成為計算機專業(yè)的一項重要任務(wù)。計算機網(wǎng)絡(luò)是一門與實踐結(jié)合緊密的課程,而許多學(xué)校由于實驗條件不足,在進行該課程的設(shè)置時重理論、輕實踐,造成學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)積極性不高,缺乏深刻理解,實踐能力薄弱。為解決這個問題,就必須加強計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力,才能為社會輸送合格的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。提高教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件當前高職教育得到了快速發(fā)展，職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的服務(wù)功能越來越明顯；以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線高素質(zhì)勞動者和實用技術(shù)人才已成為職業(yè)教育戰(zhàn)線的共識。目前很多職業(yè)院校由于實訓(xùn)基地條件差，設(shè)備陳舊，數(shù)量不足，實訓(xùn)教師水平不高等原因，在一定程度上影響了學(xué)生技能和動手能力的培養(yǎng)，這也是目前一些高等職業(yè)院校畢業(yè)生不被社會認可的原因之一。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)有較強實際動手能力和職業(yè)能力的技能型人才，而實際訓(xùn)練是培養(yǎng)這種能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，目前很多學(xué)校實訓(xùn)條件還不能滿足人才培養(yǎng)目標的要求，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的專業(yè)因為沒有網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室而只能學(xué)一些理論課程，無法進行技能培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后很難找到工作。全國職教會議前職業(yè)院校實訓(xùn)條件差的原因有以下幾方面：一是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想仍然不很明確，學(xué)科型教育傾向明顯，重學(xué)歷、輕技能。二是實訓(xùn)基地建設(shè)對經(jīng)費投入的需求較大，特別是工科專業(yè)對實訓(xùn)條件要求比較高，需要較大的資金投入，學(xué)校沒有足夠的財力支持。三是國家在職業(yè)教育上缺少專項資金和有效的政策引導(dǎo)。同時，由于經(jīng)費投入不夠，缺乏工程環(huán)境等原因也使“雙師型”教師隊伍建設(shè)不理想，還不能滿足技能型人才培養(yǎng)的要求。網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)技術(shù)作為新技術(shù)領(lǐng)域，對實訓(xùn)室的建設(shè)有較高要求，要在硬件環(huán)境、師資培訓(xùn)、教材開發(fā)，社會實踐等各個方面充分準備。因此網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室要建設(shè)成一個開放型、綜合型實訓(xùn)基地，不僅為信息網(wǎng)絡(luò)類各專業(yè)及全院學(xué)生提供計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實訓(xùn)條件，而且面向社會提供培訓(xùn)及信息服務(wù)。加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，大力提高辦學(xué)水平的要求網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建設(shè)是加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、改善學(xué)校辦學(xué)條件和大力提升辦學(xué)實力的重要措施。網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建設(shè)，為對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才進行技能培訓(xùn)提供了基礎(chǔ)條件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室面向?qū)W校計算機類、電子等涉及到計算機網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程的學(xué)生，旨在提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面的知識、技能、管理和實際操作能力等。學(xué)?？傮w的建設(shè)目標是提升學(xué)生理論與實踐結(jié)合能力，使學(xué)生能夠直接進行網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計、維護的技術(shù)型人才，以綜合提高學(xué)生整體素質(zhì)。以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會提供需要的人才以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)，是全國職教會議對全國職業(yè)教育改革發(fā)展的重要指導(dǎo)精神。網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室的建設(shè)可以推動職業(yè)院校更好地面向社會、面向市場辦學(xué)，強化職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，切實加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，也是工學(xué)結(jié)合、校企合作新的人才培養(yǎng)模式。對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，由于網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展十分迅速，當前的教材和設(shè)備已經(jīng)遠遠落后于市場流行的技術(shù)和設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建設(shè)引入企業(yè)參與職業(yè)教育，將使得教材和實踐課程能跟上行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出的學(xué)生能很快適應(yīng)社會的需要，從而一方面減少企業(yè)的培訓(xùn)支出，另一方面也可以提高職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率。實驗室的方案設(shè)計基于以下幾個方面考慮:(1)內(nèi)容豐富 實驗室設(shè)備能涵蓋局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、VoIP并能擴展無線、網(wǎng)絡(luò)視頻等實用技術(shù)功能模塊,在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)實踐課程與理論課內(nèi)容的緊密結(jié)合,全方位為學(xué)生提供實踐動手的機會。(2)設(shè)備完善 同類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具備多種不同的型號,為學(xué)生在實驗中提供廣泛的操作平臺,在對比中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中對比,進一步拓寬眼界。(3)拓撲靈活 靈活的拓撲設(shè)計只需要通過簡單的跳線即可改變拓撲,滿足多種實驗要求,并且可以根據(jù)多種需求進行擴展,讓學(xué)生在實驗中有機會充分發(fā)揮創(chuàng)新能力,根據(jù)實驗?zāi)康淖孕型瓿蓪嶒灥脑O(shè)計與配置,并且可實現(xiàn)實驗室內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)的輕松連接。 (4)易于維護 緊湊連續(xù)的實驗課程安排要求在一個班級完成實驗后能夠迅速恢復(fù)實驗設(shè)備,以免影響下一個班級的上機使用,這就需要一個易于維護與恢復(fù)的實驗環(huán)境,包括對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及終端計算機的恢復(fù)。(5)安全可靠 設(shè)備系統(tǒng)具備較高的安全性、容錯能力,并且能防止內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)受到外部攻擊和感染病毒,保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及終端計算機的安全。 (6)環(huán)境友好 結(jié)合多媒體教學(xué),加強教與學(xué)的互動,讓學(xué)生邊學(xué)邊做,邊做邊學(xué)。網(wǎng)絡(luò)實驗室解決方案包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)（路由、交換）、網(wǎng)絡(luò)安全、無線網(wǎng)絡(luò)（WLAN）、網(wǎng)絡(luò)管理等特色解決方案，通過教材和實驗手冊，將網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)有機的結(jié)合起來，全面闡述了網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)技術(shù)，跟蹤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，以培訓(xùn)面向社會、面向未來的具有全面技能的網(wǎng)絡(luò)人才為最終目標。各職教院校可根據(jù)實際需求情況、組合各類培訓(xùn)課程，通過基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、高級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、認證網(wǎng)絡(luò)專家培訓(xùn)這種由淺入深的教學(xué)培訓(xùn)方式，培訓(xùn)不同層次社會需求的學(xué)員，并為學(xué)員長期發(fā)展提供全面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)方案。在建設(shè)和選擇網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室解決方案時，需要遵循以下原則：全業(yè)務(wù)實驗平臺的支撐無論是課題研究還是行業(yè)應(yīng)用研究，都對網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境提出了廣度和深度上的要求。軟件研制、標準規(guī)范這樣的課題研究是對前沿性的技術(shù)特性深度挖掘，諸如：面向IPv6的互聯(lián)網(wǎng)安全體系結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理、基于IPv6的P2P彈性重疊網(wǎng)絡(luò)智能節(jié)點的研制、CNGI QOS技術(shù)、支持移動/漫游的多媒體會晤業(yè)務(wù)系統(tǒng)……都要求實驗設(shè)備具備深度業(yè)務(wù)擴展的空間。對于行業(yè)應(yīng)用和教學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，實驗內(nèi)容的廣度將是第一要求。因為各個行業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)不在簡單關(guān)心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的搭建，了解數(shù)據(jù)報文如何被路由、如何被交換就夠了，而是面向更復(fù)雜的應(yīng)用環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)安全、三網(wǎng)合一、移動通訊、網(wǎng)絡(luò)用戶行為的控制管理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化要求更多；正因為這一點，教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容也應(yīng)與時俱進，不拘泥于基礎(chǔ)理論的課程，面向?qū)W員更廣泛的學(xué)習(xí)需求，這樣培養(yǎng)的人才能真正跟上信息時代發(fā)展的步伐。開放的實驗設(shè)施平臺實驗設(shè)施平臺具備開放性實際上是對科研研究工作的一種深度支持的表現(xiàn)。本身研究工作就是要實現(xiàn)前人未能實現(xiàn)的技術(shù)與應(yīng)用，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實驗室的設(shè)施上要求具備提供二次開發(fā)接口的能力。比如：多數(shù)行業(yè)都需要集成呼叫中心的業(yè)務(wù)，那么我們IP語音設(shè)施必須要提供中間件平臺，針對行業(yè)應(yīng)用定制開發(fā)個性化的產(chǎn)品和方案，最終形成有效的研究成果轉(zhuǎn)化；針對中國信息安全的國情，很多國外先進的研究機構(gòu)不一定十分了解，研究中國信息環(huán)境下安全問題的“數(shù)字疫苗”，并分發(fā)到相應(yīng)的入侵抵御系統(tǒng)，那么“數(shù)字疫苗”也是一種研究成果的轉(zhuǎn)化。有效的實驗平臺管理和實驗業(yè)務(wù)管理為了提供實驗室的利用效率，科研人員和培訓(xùn)學(xué)院在使用時，一般是分期、分批的方式使用。那么這對實驗平臺和科研進度、教學(xué)進度帶來一定挑戰(zhàn)。比如實驗室可以分成多個實驗小組，每個小組對自己的實驗設(shè)備擁有控制權(quán)限，而不應(yīng)該干擾其他實驗小組的工作；一個實驗小組在利用完設(shè)備后，下一個小組將會對這些設(shè)備進行全新的配置，那么就應(yīng)該在第二個小組回到實驗室后，統(tǒng)一將設(shè)備配置狀態(tài)恢復(fù)到上一次的科研進度；由于晚上做實驗的人比較少，可以利用開放遠程實驗的方式，允許科研人員從實驗室外（家中、宿舍、外地賓館……）遠程訪問實驗室，并且對訪問權(quán)限和安全性進行控制。豐富、清晰的培訓(xùn)教材對于實驗室承擔的培訓(xùn)工作，比如基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)、行業(yè)組網(wǎng)應(yīng)用培訓(xùn)，應(yīng)該具有豐富、清晰的教材，包括教師指導(dǎo)書、學(xué)員課本和實驗手冊。這樣可以充分提高教學(xué)培訓(xùn)的效率。但是不是所有標準化教材都能滿足所有實驗室，很多學(xué)校在承擔特殊化的培訓(xùn)工作時，往往需要定制開發(fā)教材，這就需要實驗設(shè)備提供商和學(xué)校聯(lián)合開發(fā)相應(yīng)的課程。師資培訓(xùn) 新技術(shù)交流雖然多數(shù)科研人員和授課教師都有很深的學(xué)術(shù)功底，但是不見得對實驗設(shè)備了解非常深入，這就對科研進度和培訓(xùn)工作帶來影響。供應(yīng)商在提供實驗設(shè)備的同時應(yīng)該對科研人員和授課教師進行詳細的設(shè)備使用培訓(xùn)，使他們能夠更好的開展后續(xù)工作。為了使研究、培訓(xùn)內(nèi)容跟上最新技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)當有業(yè)界技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)定期和科研人員、授課教師充分交流前沿技術(shù)的發(fā)展，已達到開拓科研視野、增加企業(yè)產(chǎn)品方案競爭力的雙贏目的。權(quán)威認證培訓(xùn)來到實驗室接受培訓(xùn)和參加技術(shù)進修的學(xué)員，實際上對實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗設(shè)施比較挑剔的。這是非?，F(xiàn)實的，因為每個人都不希望來到實驗室還是學(xué)習(xí)很多過時的技術(shù)，也不希望學(xué)習(xí)一些非主流設(shè)備。除了自身技術(shù)技能的提升，另外一個學(xué)員關(guān)心的問題是能夠拿到一個非常權(quán)威的、被廣泛認可的能力證明，這對學(xué)員個人今后的發(fā)展會有較大促進作用。技術(shù)服務(wù)保障雖然實驗室網(wǎng)絡(luò)可靠性不及電信、金融系統(tǒng)對設(shè)備可靠性要求高，但是如果科研課題進度非常緊，或者學(xué)員是付費使用實驗室，那么實驗平臺對可靠性以及廠家對故障的服務(wù)響應(yīng)就非常重要了。另一個維度來講，實驗平臺涉及多種高、精、尖技術(shù)，廠家服務(wù)人員對技術(shù)掌握的深度和范圍也顯得非常必要。網(wǎng)絡(luò)實驗室架構(gòu)理念，精髓在于“全業(yè)務(wù)”，即網(wǎng)絡(luò)實驗室包括了所有的業(yè)務(wù)；其核心內(nèi)涵可以用七個字概括：整合、開放、價值鏈。整合——網(wǎng)絡(luò)實驗室是各種IT技術(shù)融合的黏合劑與催化劑。網(wǎng)絡(luò)實驗室不再僅僅是數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)，而且還是語音、視訊等多媒體融合通信的網(wǎng)絡(luò)，是IP與存儲技術(shù)的