【正文】 《壹佰樂智慧教育云平臺》整體解決方案西安睿尚信息科技有限公司 目　　錄第1章 概述 1 背景 1 基礎教育信息化政策背景 1 基礎教育信息化發(fā)展現狀 2 平臺簡介 4 簡介與應用架構 4 功能特點 5 設計原則 6 技術架構 7第2章 高效教學子系統(tǒng) 9 在線備課 9 翻轉課堂 11 微課程 13 在線作業(yè) 14 智能測評 16 成績分析 17 提分大師 18第3章 高效教學子系統(tǒng)之“翻轉課堂” 19 發(fā)布導學案 20 在線學習與自測 21 學情分析 22 課堂教學 23 鞏固拓展 23第4章 高效教學子系統(tǒng)之“智能測評” 24 題庫維護 24 智能組卷 25 參加考試 26 試卷批改 28 成績分析 29第5章 教育管理子系統(tǒng) 31 教育局門戶 31 院校管理 34 教師管理 34 學生管理 35 班級管理 35 校園門戶 36 通知公告 36 規(guī)章制度 36 公文公告 37 日程安排 37 通訊簿 37 綜合評價 38 智能考勤 38 校車管理 38 學生定位 39 資產管理* 39 郵件管理 40 內部消息 40第6章 網絡學習空間人人通子系統(tǒng) 41 個人日志 41 新鮮事 41 網絡相冊 41 個人微博 42 微班級 42 微校園 43 好友管理 44 百科問答 44 網上家訪 45 留言板 45 成長記錄 46 光榮榜 46 個人榮譽 46 財務中心 47 個人設置 47第7章 教育教學資源子系統(tǒng) 48 教輔資源 48 數字圖書館 49 多媒體課堂 51 資源再生機制 52第1章 概述 背景 基礎教育信息化政策背景《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》中指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！苯逃坑“l(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20112020年)》（以下簡稱規(guī)劃），規(guī)劃要求：“我國教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動教育現代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。”隨著現代信息技術和通訊工具的不斷更新，遍布全球的互聯網絡正在無時無刻、無所不在地滲透到人們工作、生活和學習中，成為推動社會發(fā)展的強大動力。信息時代的到來，不僅改變著人們的生產方式和生活方式，而且改變著人們思維方式和學習方式，這是對教育的嚴峻挑戰(zhàn)，也為教育的改革和發(fā)展提供了千載難逢的機遇。2012年9月在全國教育信息化工作電視電話會議上，中共中央政治局委員、國務委員劉延東強調了教育信息化發(fā)展的深刻意義并對近年來我國教育信息化工作取得的成績予以充分肯定。她指出，要深刻把握新形勢新要求，將教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署，切實加快教育信息化進程。要明確發(fā)展導向，堅持育人為本、應用驅動，統(tǒng)籌兼顧、有序推進，優(yōu)先保障農村和邊遠地區(qū)，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的“數字差距”。堅持以“校校通、班班通、人人通”為核心目標：推動“寬帶網絡校校通”，多管齊下加快推進學校接入寬帶，完善學校教育信息化基礎設施；推動“優(yōu)質資源班班通”，重點建設名師和名校網絡課堂，加快優(yōu)質教育資源共享；推動“網絡學習空間人人通”，促進教學方式與學習方式變革，實現教與學、教與教、學與學的有效互動。劉延東要求各級政府、各有關部門和學校要明確責任、齊心協力，狠抓落實、務求實效，深化改革、創(chuàng)新機制，推動教育信息化科學發(fā)展。教育信息化的實質，就是現代信息技術在教育與教學的各個方面的廣泛應用；建設教育信息資源，這是教育信息化順利發(fā)展的關鍵；建設教育信息網絡系統(tǒng)，這是教育信息化快速發(fā)展的基礎；建設教育信息技術及應用的人才隊伍，這是教信息化的成功之本；建設教育信息化成熟的網絡應用模式，這是教育信息化的理想目標……所以推進教育信息化不僅僅是一般意義上的行政舉措，更是科學技術和學校教育發(fā)展到一定階段的必然要求。誰抓住了教育信息化工作的主動權，誰就抓住了學校發(fā)展的主動權。 基礎教育信息化發(fā)展現狀（1） “三通”工程建設情況“三通”工程建設中“校校通”、“班班通”、“人人通”之間是環(huán)環(huán)緊扣的，隨著教育部教育信息化“三通”工程的持續(xù)開展，“寬帶網絡校校通”在各地已經基本建設完成，這就為“三通”工程第二部分的“班班通”和“人人通”創(chuàng)造了良好的基礎設施條件。對于“班班通”，很多地方以電腦、投影儀、電子白板、錄播教室等硬件設施設備為“班班通”工程建設的重點，采購布置了大量的硬件設備。關于“人人通”，很多地區(qū)和學校為學生和教師開設了用于發(fā)布信息論壇、博客空間等。（2） “班班通”建設情況2013年12月2829日，中國教育技術協會秘書長在“全國中小學數字化校園與提升教師信息技術能力”培訓班指出：“優(yōu)勢資源的建設和應用，對學校來說是資源使用，并在使用中逐步產生二次資源，如果真正實現了“優(yōu)質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”，學校的資源建設就不會像現在這樣單純靠引進，因為你們的教師，甚至包括你們的學生都會在應用中產生新的資源，這樣就改變了資源建設的模式。國家不會做一個平臺，原來確實有在基礎教育方面全國做一個平臺的想法，現在不可能、也不現實，我們是充分發(fā)揮各地區(qū)、各市、各縣的積極性，按照中央精神建設自己的教育云。教師不能一味索取，學校在向教師推送資源的同時也能將教師產生的二次性資源公布在網上供其他教師使用?！辈豢煞裾J，電腦、投影儀、電子白板等硬件設備是實現“班班通”不可或缺的條件之一，但“班班通”的實現依靠的不僅是這些硬件，也不是單純依靠優(yōu)質教學資源的引入，而是一種成熟的數字課堂應用模式及在此基礎上形成的更符合當前當地基礎教育現狀的再生優(yōu)質教學資源。（3） “人人通”建設情況“網絡學習空間人人通”，2014年，教育部將重點推進“學習空間人人通”工作。目前很多地方僅僅將“論壇”、“微博”、“空間”等進行改頭換面，發(fā)一些貼子文章圖片，然后每人一個帳號就形成所謂的“人人通”，這是對“網絡學習空間人人通”的誤解。“人人通”建設的核心關鍵詞是“網絡學習”，教師和學生不僅要有空間，更重要的是能將自己的教學和學習等核心業(yè)務，利用一套成熟可靠的網絡應用，真正實現與課堂教學的無縫結合，作為課堂教學的延伸，實現隨時隨地教學以及學生與教師的人性化、個性化發(fā)展。 平臺簡介 簡介與應用架構《壹佰樂智慧教育解決方案》應用架構《》是基于移動互聯網、云計算及物聯網技術的校園綜合應用平臺，以服務中小學教師、學生及家長為主，是一個以云計算為中心，以用戶為中心，以信息化和資源共建共享為手段，以實現教育公平為目的的基礎教育信息化平臺。平臺涵蓋了海量資源系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、高效教學系統(tǒng)、互動空間系統(tǒng)等功能子系統(tǒng)，充分滿足中小學教育信息化建設各個方面的需求。平臺集“名校云”、“名師云”、“資源云”為一體，全國各地中小學可共同使用，真正做到各校優(yōu)質資源共建共享。依托智慧校園云平臺，能有效實現“校校有門戶和平臺，門戶與平臺一體化”、“班班有授課與錄播系統(tǒng)，授課與錄播系統(tǒng)一體化”、“人人有互動空間與移動應用，互動空間與移動應用一體化”，從而實現“學校個性化管理平臺”、“校際資源共享平臺”、“個人學習和成長空間”的建設，為學生、家長、教師、校長、教育管理部門及其他教育工作從業(yè)人員提供學習、互動、教學、教育管理、教研等領域的信息化服務，真正做到教學模式多樣化、教學資源共享化、教育管理數字化、家校互動即時化。 功能特點u 涵蓋功能范圍全，提供了教育信息化各個方面所需要的功能。 u 成本投入花費少，學校不需要購買硬件設備，不需要投入人力物力進行平臺維護。 u 平臺操作難度低，無需安裝，有網絡的地方就可以使用，人性化操作體驗，使用便捷。 u 內置資源數量大，超過210萬的教輔資源，并保持每天1000個新資源的更新數量。 u 名校共享資源優(yōu)，與全國知名中小學共建共享資源庫，實時獲取優(yōu)質教育資源。 u 學校管理個性化，結合每個學校教育教學管理實際，打造校本特色智慧校園云平臺。 u 移動應用接入易，平臺功能提供移動應用，隨時隨地享受高速、便捷的應用服務。 u 溝通互動方式多，站內消息、微博、郵件等多種互動途徑，交流即時高效。 設計原則（1） 高可靠性平臺的目標用戶群體是廣大的學生、教師及家長，這就要求平臺應具備極高的可靠性，在平臺設計時應按照運營要求進行負載壓力測試，能夠應對高峰時刻的大流量訪問，應提供多種容災設計方案以確保平臺可以提供724小時不間斷服務，應用服務器和數據庫服務器要求安裝在不