【正文】 第一單元豐富多彩的生命世界單元概述：本單元從學(xué)生生活中最熟悉的生命世界入手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，在探究某些植物、動物的形態(tài)、習(xí)性、生殖等方面特征的基礎(chǔ)上，認(rèn)識更多種類的植物和動物以及微生物。1．小草和大樹 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課旨在通過對具體植物的觀察、比較，找出一類植物的共同特征，并利用學(xué)到的方法去認(rèn)識更多的植物類別及其主要特征。其重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較植物的特征，學(xué)習(xí)簡單的分類方法。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能用放大鏡等工具對植物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并用圖和文字進(jìn)行記錄。2．能分析出某一種植物的典型特點(diǎn)或特征（包括形狀、顏色、氣味等）。3．能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征。4．能根據(jù)植物的不同點(diǎn)，采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對植物進(jìn)行分類。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流，找出比較合理的分類方法。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。2．能舉例說出草本植物和木本植物的特點(diǎn)。3．能感受到地球上的植物種類很豐富。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能設(shè)法在不損壞植物的前提下研究植物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較植物的特征，學(xué)習(xí)簡單的分類方法。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。課時1課時。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：在地球上生長著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今為止，人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬種。千姿百態(tài)的植物使自然界多姿多彩，生機(jī)勃勃。大家想不想認(rèn)識千姿百態(tài)的植物呀？讓我們一起來觀察吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動1：比較小草和大樹（外出觀察）1．談話：對于生活在我們周圍的植物，我們早已不再陌生。今天，我們一起到校園里去看看，尋找一些小草和大樹進(jìn)行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。2．要求：（1）以小組為單位，聽從小組長的安排；（2）注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；（3）認(rèn)真的觀察，及時的做好記錄。3．學(xué)生活動4．整理記錄，歸納總結(jié)并匯報：（1）“我”觀察到的小草名稱輪廓圖根、莖、葉等器官的主要特點(diǎn)（2）“我”觀察到的大樹名稱輪廓圖根、莖、葉等器官的主要特點(diǎn)（3）歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎？5．總結(jié)像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像楊樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。6．辨別：我們常見的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？◆活動2：給植物分類1．談話：為了更好的認(rèn)識和研究各種各樣的植物，需要根據(jù)植物的特征，對植物進(jìn)行分類，你會從哪些方面來對它們進(jìn)行分類呢？2．觀察書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn)；3．小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)；4．根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類；5．匯報分類的結(jié)果；6．統(tǒng)計(jì)：全班同學(xué)共找到多少種分類的方法？拓展知識：認(rèn)識一些不開花的植物：（1）綠藻（2）水綿（3）腎蕨（4）苔蘚板書設(shè)計(jì)：第一課 小草和大樹（1）“我”觀察到的小草名稱輪廓圖根、莖、葉等器官的主要特點(diǎn)（2）“我”觀察到的大樹名稱輪廓圖根、莖、葉等器官的主要特點(diǎn)（3）歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎？像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像楊樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。（4）分類草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉蘭樹……其他分類的標(biāo)準(zhǔn)：根、葉、花、種子……改進(jìn)意見：這節(jié)課首先讓學(xué)生能明確區(qū)分草本植物和木本植物，書上的植物學(xué)生能明確認(rèn)識，通過啟發(fā)學(xué)生能夠把書上的植物按其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2．植物博覽會 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過“植物博覽會”的參觀與籌辦，調(diào)動學(xué)生探究家鄉(xiāng)植物資源問題的興趣。同時激勵學(xué)生關(guān)注最新植物栽培技術(shù)，感受科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的密切聯(lián)系，進(jìn)一步完善對植物世界的整體認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．根據(jù)植物的某種特點(diǎn)對已有的植物資料進(jìn)行分類。2．能按照不同植物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出展臺的各部分的主題。3．能設(shè)計(jì)各種植物資料的展出形式，并按一定的步驟進(jìn)行布展。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能總結(jié)在展覽實(shí)施過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。2．能為低年級的同學(xué)更好地辦好植物博覽會提出自己的建議，表現(xiàn)出協(xié)作精神。3．能發(fā)現(xiàn)植物世界的豐富和美麗。三、科學(xué)知識目標(biāo)能認(rèn)識更多的植物種類。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉例說明最新植物栽培技術(shù)或植物新品種。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過植物博覽會的籌辦過程增強(qiáng)對家鄉(xiāng)植物資源的關(guān)注，進(jìn)一步完善對植物世界的整體認(rèn)識。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：各種各樣的植物圖片課時：2課時。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：豐富多彩的植物世界千姿百態(tài)，讓我們一起來參觀植物博覽會吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動1：參觀植物博覽會1．談話：在平常的生活和學(xué)習(xí)活動中，大家一定收集和準(zhǔn)備了一些有關(guān)植物的資料，認(rèn)識到植物世界是豐富多彩的。今天，我們就來一起感受一下吧！2．觀察教材P7《植物博覽會》的立體觀景圖，了解展覽的內(nèi)容。3．分析教材中提供的資料，說說它們適合安排到展臺的哪部分，進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生給植物分類的能力。4．匯報：（1）從中你學(xué)到了一些什么？（2）你認(rèn)為它的最大的亮點(diǎn)是什么？（3）如果讓你來做，你認(rèn)為還可以從哪些方面來進(jìn)一步的補(bǔ)充？5．整理和歸納（1）觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松、含羞草、豬籠草。（2）經(jīng)濟(jì)作物：大豆。（3）珍稀植物：銀杏、珙桐。（4）植物栽培技術(shù)：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚。（5）寄生植物：金燈藤。板書設(shè)計(jì)：第二課 植物博覽會（1）觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松、含羞草、豬籠草。（2）經(jīng)濟(jì)作物：大豆。（3）珍稀植物：銀杏、珙桐。（4）植物栽培技術(shù)：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚。（5）寄生植物：金燈藤。改進(jìn)意見：通過書上的圖示讓學(xué)生認(rèn)識植物的種類，每類植物都包括哪種植物，然后和書上后面的植物進(jìn)行連線，大部分學(xué)生都能夠做對，非常不錯。第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)課談話：我們上節(jié)課已經(jīng)了解了植物博覽會展覽的內(nèi)容，大家想不想開一個植物博覽會？下面，讓我們就辦一個植物博覽會，展覽一下我們搜集的植物吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動2：籌辦植物博覽會1．提問：如何籌辦我們自己的植物博覽會呢？2．小組討論。（1）如何規(guī)劃展覽的內(nèi)容。（2）如何制定方案，如何分工，布置展區(qū)。3．小組制定方案（怎樣布展、怎樣分工、怎樣突出自己組的特色……）。提示：（1）根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。（2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。（3）在室外搜集資料時，要注意安全。（4）布置各部分展區(qū)時，要有條理，盡可能做到設(shè)計(jì)新穎、美觀，主題突出。（5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫出解說詞。4．分工合作布置展會。5．歸納整理：在籌辦植物博覽會的活動中，你有哪些收獲和體會？6．交流。板書設(shè)計(jì)：第二課 植物博覽會1．如何籌辦植物博覽會（1）根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。（2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。（3）在室外搜集資料時，要注意安全。（4）布置各部分展區(qū)時，要有條理，盡可能做到設(shè)計(jì)新穎、美觀，主題突出。（5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫出解說詞。2．歸納整理：在籌辦植物博覽會的活動中，你有哪些收獲和體會？改進(jìn)意見：學(xué)生設(shè)計(jì)比較新穎，符合要求。如有機(jī)會讓學(xué)生參觀植物園效果會更好。3．鳥類動物的特征 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課在學(xué)生已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過進(jìn)一步的觀察，歸納出鳥類的共同特征，通過對鳥喙與取食關(guān)系的趣味性研究，幫助學(xué)生初步了解鳥類喙的形態(tài)與其生活方式是如何相互適應(yīng)的，從而進(jìn)一步感悟到鳥類動物的豐富多彩。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能從外在形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等方面設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。2．能根據(jù)各種資料（實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等）客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)。3．能歸納出鳥類的共同特征。4．能科學(xué)地辨別某種動物是否屬于鳥類。5．能根據(jù)鳥喙的外形判定其與生活中的哪種工具的形狀和功能相近。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能把自己的推測與其他同學(xué)交流。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能說出常見鳥的名稱。2．能說出各種不同形狀的喙對鳥類生活有什么好處。3．能用自己的話說出科學(xué)家對鳥類起源的看法。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉例說出生活中哪些常見工具是模仿鳥類哪種特征制作的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析，歸納概括出鳥類動物的共同特征。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：有關(guān)鳥類的圖片課時：1課時。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：幾乎每個人對小鳥都有著與生俱來的喜愛之情，幾乎每個孩子都有過翹首藍(lán)天，心兒隨著飛翔的小鳥展開無窮遐想的經(jīng)歷。關(guān)于鳥，我們每個人都知道許多有趣的故事。那大家都知不知道鳥類有哪些特征呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動1：尋找鳥類的共同特征1．提問：鳥是我們所喜歡的一種動物，在平常的生活中你認(rèn)識那些鳥呢？2．學(xué)生自由回答。3．根據(jù)學(xué)生的回答，及時的歸納和引導(dǎo)。4．出示鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較：（1）認(rèn)識它們嗎？（2）它們具有哪些共同的特征？提問：尋找那些只有鳥具備，其他動物不具備的特征？5．出示教材P12動物的圖片。提問：判斷哪些動物是鳥，哪些動物不是鳥？6．學(xué)生匯報。7．歸納：鳥的共同特征是：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。◆活動2：鳥喙與取食1．提問：你見過鳥是怎樣取食的嗎？它們的嘴有什么特點(diǎn)？2．討論、交流。3．在教材P13用直線將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對應(yīng)起來。北美紅雀（尖頭鉗子）、鵜鶘（湯勺）、沙錐鳥（鑷子）、禿鷲（起釘器）4．按照書上P13的步驟進(jìn)行小組活動——模擬鳥喙的取食。5．學(xué)生實(shí)驗(yàn)并及時的記錄。6．匯報：（1）從模擬實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了一些什么？（2）說說你的體會。7．討論：（1）干旱時期，許多水塘和河流會干涸，一些開花結(jié)果的植物會死亡，這對于具有哪種類型喙的鳥的生活產(chǎn)生影響？（2）一種鳥的喙比較的短，能夠磕開一些比較堅(jiān)硬的種子的外殼，這種鳥的喙具有怎樣的特點(diǎn)？8．閱讀科學(xué)在線，了解鳥類的起源。板書設(shè)計(jì)：第三課 鳥類動物的特征1．特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。2．鳥喙與工具。北美紅雀（尖頭鉗子）、鵜鶘（湯勺）、沙錐鳥（鑷子）、禿鷲（起釘器）改進(jìn)意見：學(xué)生舉出很多鳥，有的學(xué)生也舉錯，老師及時糾正，然后讓學(xué)生說出為什么是鳥，觀察書上的鳥找共同的特征，然后找到真正的共性，鳥喙和取食學(xué)生能夠正確連線。4．種類繁多的動物 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過幾個活動，引導(dǎo)學(xué)生利用找某類動物共同特征以及根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，觀察、分析更多的動物，將認(rèn)識范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，幫助學(xué)生切實(shí)感受到動物世界的紛繁復(fù)雜。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能分別總結(jié)出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征。2．能根據(jù)動物的特征對所見到的動物進(jìn)行辨別。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己的分類方式。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能分別舉出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的實(shí)例。2．能舉例說明無脊椎動物和脊椎動物的概念。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能體會到動物世界的紛繁復(fù)雜。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本能力和方法。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。課時1課時。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課談話：地球上已知的動物大約有150萬種，除了鳥類以外，還有哪些種類的動物？每類動物有哪些共同特征？讓我們一起來研究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動1：給常見的動物分類1．出一些常見的動物的圖片。提問：你能自己制定標(biāo)準(zhǔn)，給這些動物進(jìn)行分類嗎？2．學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)給動物進(jìn)行分類，老師給予個別的指導(dǎo)和幫助。3．學(xué)生以小組的形式進(jìn)行交流和討論。4．匯報：你們分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果是怎樣的呢？提問：哪種分類更合理？理由是什么？還能繼續(xù)分下去嗎？科學(xué)家是怎樣給動物分類的？5．介紹：科學(xué)家依據(jù)脊椎動物和無脊椎動物的標(biāo)準(zhǔn)給動物進(jìn)行了分類。6．根據(jù)科學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn)再次將P15圖片中的動物進(jìn)行分類?！艋顒?：猜一猜1．介紹游戲的規(guī)則：兩人一組，其中的一人任意的選擇一張動物的卡片，不讓對方看到；并且只能夠用“YES”或“NO”來回答對方提出的各種問題。對方圍繞動物的主要特征，通過提問進(jìn)行猜測，盡可能的利用較少的問題，在比較短的時間內(nèi)準(zhǔn)確的猜出動物的名稱。2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備和猜測。3．小組內(nèi)進(jìn)行分工和準(zhǔn)備。4．以小組的形式進(jìn)行游戲，并請學(xué)生進(jìn)行及時的記錄和比較。5．學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價和提出建議。6．教師綜合學(xué)生的意見進(jìn)行評價。