【正文】 教師評議制度為了更好的貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《山東省中小學教師守則》，根據上級有關教師發(fā)展的規(guī)劃，以更新觀念、規(guī)范行為、提升水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)建家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，進一步深化教師隊伍建設，強化教師素質，建設一支能夠擔當起教師育人重任的教師隊伍，促進師生全面、和諧的發(fā)展，特制定本制度。一、指導思想學校工作以教學為中心，教學是教師與學生的雙邊活動，活動應以學生的發(fā)展為本。教師承擔著為人師表、教書育人的職責。通過學生、家長評議教師活動，有利于及時發(fā)現典型、表彰先進，有利于增強教師的責任意識、創(chuàng)新意識和質量意識，有利于推進學校教育教學改革，有利于調動學生參與學校管理的積極性，有利于融洽師生關系，從而提高教師對學生關心的程度、指導的水平和服務的質量，提高學生、家長對教師和學校工作的滿意程度。二、評議方法學校成立評議工作領導小組，具體負責評議工作的實施。評議工作將公平、公正進行，分年級集中完成。評議采用由學生、家長無記名填寫方式進行。評議的內容包括：教師的師德師風、業(yè)務能力、工作態(tài)度、教學效果等。家長評議每學期2次，與家長課程同步進行。學生評價每學期一次。三、評價內容職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹教學，與時具進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神。了解和尊重學生。能全面了解、研究、評價學生；尊重學生，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成和諧的師生關系，贏得學生信任和尊敬。教學能力。能依據先進教學理念、新課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現代教育技術，選擇利用校內外學習資源，設計號教學案，使之適合于學生的知識水平、理解能力和學習興趣等。交流與反思。積極主動與學生、家長、同事進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行反思，求真務實，用于創(chuàng)新，嚴謹自律，熱愛學習。四、評價結果公示按照學生評價、家長評價各占50%的比例（家長評價取兩次的平均值），作為教師評價成績，在學校公示欄公示。五、評價結果運用家長、學生對任課教師的評價成績按20%記入每學期師德考評總分。家長、學生對任課教師的評價成績按30%記入每學期專任教師成長業(yè)務檔案。學校領導、教師評價分別占20%，量化計分占30%。附件：1學生評議教師問卷調查表2家長評議教師問卷調查表附件1學生評議教師問卷調查表調查內容最滿意的方面希望改進的方面學校方面校園文化校風、教風、學風課程開設、課時安排作息時間與節(jié)假日安排實踐活動的組織開展教學質量其他教師方面教學水平作業(yè)布置與批改課后輔導學生班級管理師生關系師德有無體罰變相體罰現象有無推銷教輔資料現象有無在教室、辦公室抽煙，酒后上課現象有無在課堂上接打手機現象有無做有償家教現象有無要求家長宴請、索要禮物等現象其他注：在相應的欄目內打“√”，未列出的項目內容在“其他”欄內填寫。附件2學生家長評議教師問卷調查表調查內容最滿意的方面希望改進的方面學校方面校園文化校風、教風、學風課程開設、課時安排作息時間與節(jié)假日安排實踐活動的組織開展教學質量其他教師方面教學水平作業(yè)布置與批改課后輔導學生班級管理師生關系師德有無體罰變相體罰現象有無推銷教輔資料現象有無在教室、辦公室抽煙，酒后上課現象有無在課堂上接打手機現象有無做有償家教現象有無要求家長宴請、索要禮物等現象其他注：在相應的欄目內打“√”，未列出的項目內容在“其他”欄內填寫。教育教學工作評價方案為了全面落實新課改理念，加強學校的規(guī)范化管理，充分調動廣大教職工的工作積極性，全面提高教職工的政治業(yè)務水平及班級意識，同時也為教職工創(chuàng)造一個公平競爭的舞臺，特制定教師教育教學評價方案。本方案包括德、勤、量、績四個方面。一、教師師德評價（25分）１、 評價內容及標準（１）體罰或變相體罰學生。發(fā)現一次教師個人扣５―１０分，嚴重者，師德判０分；。（２） 亂收費、亂訂資料。發(fā)現一次扣５分；（３）向學生家長索要物品或接受家長禮物和吃請。教師一次扣５分。（４）不聽從領導安排和組織分配。教師每次扣５分。（５）與同志之間搞不好協作，與他人吵鬧,當事人均扣2分。（６）背后說別人的壞話。經查實教師每次扣2分。（７）酒后鬧事。教師每次扣１０分。（８）每學年依據學校師德標兵評價辦法被評為師德標兵個人加2分。２、評價方式（１）先由學校中層以上干部、級長及部分骨干教師組成的評議委員會對每位教師進行民主評議。（2）全體教師對每位教師進行民主評議。（3）在民主評議的基礎上，由教導處政教處按評價內容及要求（根據事件處理記錄）組織各級長統(tǒng)一積分（扣、加師德得分）。二、 教師出勤評價（１５分）１、 評價內容及標準（１）(校周例會、集會、升旗等同),該項以簽到、點名為準；（２）；（有縣級及以上診斷證明或住院治療的教師除外）（３）事假一天扣１分；（４） 零星病假，在不耽誤給學生上課的情況下，累計請假每七節(jié)為一天，（５）零星事假，在不耽誤給學生上課的情況下，累計請假每七節(jié)為一天，扣1分；（６） 無故給學生誤課，每節(jié)扣５分。（７）事假連續(xù)一周（五天）扣6分。（８ 全學期教師出全勤，加5分。（９） 曠工一天扣2分（１０）請假以請假、銷假條為準，不認真履行請假程序視曠工論處；注：1該項得分可為負數，但最少得分為20分。2病、事假退法定節(jié)假日。２、 評價方式（１） 教師按要求定時簽到，學校按簽到簿進行統(tǒng)計。（２） 因病或因事按規(guī)定向學校請假，并寫請假條，學校依據教師請假條統(tǒng)計出勤情況（病假以醫(yī)院的病假條為準）。（３）學校每月就教師的出勤情況做全面的統(tǒng)計核實后予以公布。三、教師工作量評價評價內容及標準（１）班主任工作班主任其基礎分為10分。學期末根據班級量化評比考核細則積分情況將每級部的班主任工作分為三檔，第一檔加17分，其余以公差為２遞減。副班主任其基礎分為５分。學期末根據班級量化評比考核細則積分情況，與所負責的班級積分掛鉤，第一名加５分。（２）任課節(jié)數、教案和作業(yè)（周工作量）（具體參照學校常規(guī)要求）