長春職業(yè)教育教科研項目(已修改)
2025-04-29 12:52 本頁面
【正文】 . . . . .長春市職業(yè)教育教科研項目驗收書課題名稱 汽車檢測與維修專業(yè)中高職銜接 課程體系研究與實踐 立題時間 2013年3月 課題主持人 焦傳君 課題完成單位 長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校 組織驗收部門 驗收日期 長 春 省 教 育 局學(xué)習(xí)參考一、課題研究的主要內(nèi)容及論點以培養(yǎng)汽車維修及相關(guān)工作的技術(shù)技能人才為目標(biāo)，全面開展市場調(diào)研與企業(yè)座談，根據(jù)汽車售后服務(wù)行業(yè)就業(yè)市場人才需求狀況及人才需求規(guī)格的要求，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，開發(fā)汽車檢測與維修專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建理論實踐結(jié)合、教培練一體的課程體系，通過基本技能培養(yǎng)、專項技能培養(yǎng)、綜合技能培養(yǎng)、企業(yè)頂崗實習(xí)等循序漸進的實踐環(huán)節(jié)，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)；全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。（1）明確汽車檢測與維修專業(yè)中高職學(xué)生工作崗位與能力目標(biāo)要求，確定該專業(yè)中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。（2）完成汽車檢測與維修專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，構(gòu)建理論實踐相結(jié)合的課程體系。（3）開發(fā)完善課程標(biāo)準。（4）設(shè)計教學(xué)任務(wù)并開發(fā)任務(wù)工單。（5）圍繞課程內(nèi)容、教學(xué)模式與教學(xué)方法改革，建設(shè)職業(yè)化實訓(xùn)基地群。（6）通過教研活動與教學(xué)改革，企業(yè)培訓(xùn)與認證，提升教師的教研能力與開發(fā)能力，加強師資隊伍建設(shè)。促進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求。課程是人才培養(yǎng)的核心要素，推進中等和高等職業(yè)教育之間的課程銜接，是實現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的根本保證。二、課題研究創(chuàng)新點及特色經(jīng)過多年的教學(xué)改革研究與實踐，本課題的創(chuàng)新點及特色主要體現(xiàn)在兩個方面，一是課程體系創(chuàng)新，二是教學(xué)模式創(chuàng)新?！扒形鞴稀睘椤皠儓A蔥”，構(gòu)建能級遞進課程體系為了滿足學(xué)生的成長需求，確定了全新的課程平臺，打破常規(guī)的課程體系。將學(xué)生在職業(yè)生涯所涉及的專業(yè)課程，總結(jié)為8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域下包含多個學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)領(lǐng)域下包含若干企業(yè)常見的客戶委托?？蛻粑猩婕安煌瑢哟螌I(yè)知識和技能。因此每個學(xué)期8個學(xué)習(xí)領(lǐng)域同步推進，學(xué)習(xí)內(nèi)容前后銜接、難度逐漸加大，能力逐漸提升。變“切西瓜”為“剝圓蔥”，實現(xiàn)由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合、由外圍到核心，將汽車機電維修領(lǐng)域的核心
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