蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五上第01單元：認(rèn)識負(fù)數(shù)教案(已修改)
2025-04-29 12:20 本頁面
【正文】 教 案 年 月 日課 題11認(rèn)識負(fù)數(shù)（一）課 型新 授教 學(xué)目 標(biāo)在具體情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景和意義， 認(rèn)識負(fù)數(shù)，掌握正、負(fù)數(shù)的讀、寫法，知道正負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。會(huì)用正、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、聯(lián)想、猜測、推理等思維能力和獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在具體情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景和意義， 認(rèn)識負(fù)數(shù)，掌握正、負(fù)數(shù)的讀、寫法，知道正負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。會(huì)用正、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。難點(diǎn)：認(rèn)識負(fù)數(shù)，掌握正、負(fù)數(shù)的讀、寫法，知道正負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。會(huì)用正、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件：《認(rèn)識負(fù)數(shù)》室外溫度計(jì)數(shù)字卡片：+ +1+88415+319400、0南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁 編號11板書設(shè)計(jì)正數(shù) 負(fù)數(shù) 0（學(xué)生在此處擺卡片）（課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)教后記 編號12 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、情境引入，初步認(rèn)識。從溫度中相反量的表示方法了解正、負(fù)數(shù)。（1）情境引入。談話：同學(xué)們平時(shí)看電視嗎？請看屏幕（播放新聞聯(lián)播片頭）這熟悉的音樂和畫面告訴大家，即將播出的電視節(jié)目是？老師從這個(gè)節(jié)目中收集到了幾個(gè)城市某一天的最低氣溫信息，并用溫度計(jì)表示出來了（如下）（2）觀察匯報(bào)：仔細(xì)觀察這些溫度計(jì)，你知道了什么？（3）比較，產(chǎn)生沖突。引導(dǎo)學(xué)生任選兩個(gè)城市的溫度做比較。當(dāng)有比較上海和北京時(shí).師：北京和上海的溫度不一樣嗎？讓學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)，一個(gè)是零上4攝氏度，一個(gè)是零下4攝氏度。質(zhì)疑：你知道在數(shù)學(xué)上是怎樣表示和區(qū)分這種意義相反的量？ 如果說對了直接引出課題：4℃怎么寫？今天就讓我們一起來：認(rèn)識負(fù)數(shù)（一）。（板書）如果學(xué)生說錯(cuò)了，可以說：學(xué)了今天的認(rèn)識負(fù)數(shù)，我們就能知道怎樣表示零下幾度了。（4）認(rèn)識+4和4，學(xué)習(xí)讀寫法。（5）練一練，及時(shí)鞏固。學(xué)生看屏幕學(xué)生描述：（上海是零上4℃，南京0℃，北京零下4℃）學(xué)生試著說一說。 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁 編號13教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 從海拔中相反的量的表示進(jìn)一步認(rèn)識正、負(fù)數(shù)。（1）介紹吐魯番和珠穆朗瑪峰，引出海拔的認(rèn)識。用逐層揭示謎底的方法介紹這兩個(gè)地方。珠穆朗瑪峰：這是一座山峰，這是一座世界上海拔最高的山峰…… 吐魯番盆地：這是一個(gè)盆地，這是全國陸地海拔最低的地方，因?yàn)楹０蔚脑?，這兒一天當(dāng)中的溫差特別大，所以那兒的哈密瓜特別甜……聯(lián)系課件中的圖，采用閃爍虛線的效果讓學(xué)生認(rèn)識海拔。（2）用數(shù)學(xué)的方法表示海拔。交流，認(rèn)識到可以用+8844和155分別表示它們的海拔。（3）鞏固練習(xí)。比較發(fā)現(xiàn)，理解正、負(fù)數(shù)的意義。（1）觀察比較，發(fā)現(xiàn)共同的地方。（把例1和例2放在一起引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)）（一直揭示到學(xué)生能猜出答案為止）學(xué)生自主探索，用剛才學(xué)的數(shù)學(xué)方法表示出海拔。 編號14 南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁 教 和
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