阿長與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)12(已修改)
2025-04-29 12:17 本頁面
【正文】 精品資源阿長與〈山海經(jīng)〉教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目的 1．認(rèn)識阿長的品格風(fēng)貌和作者對阿長的思想感情。 2．理清文章的思路，弄清記敘的順序。 3．學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。 4．理解重要詞句的深刻含義。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．認(rèn)識阿長的品格風(fēng)貌和作者的思想感情。 2．刻畫人物的方法。 3．正確認(rèn)識阿長性格中的缺點(diǎn)。 4．對重要語句深刻含義的理解和主題深度的把握。 教學(xué)設(shè)想: 教學(xué)方法 針對教材的特點(diǎn)，尊重認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生為主體的課堂地位?？刹捎谩皩?dǎo)讀法”；也可采用“整體感知一重點(diǎn)的研讀一揣摩遷移”三步走的模塊式；也或采用學(xué)生在教師指導(dǎo)下的講講、讀讀、議議的方法。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 我相信同學(xué)們一定了解魯迅先生的散文集––––《朝花夕拾》，因?yàn)樵诔跻粫r(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了從中選出的一篇優(yōu)美的散文《從百草園到三味書屋》。今天，我們再學(xué)一篇選自《朝花夕拾》中魯迅先生回憶童年生活的散文《阿長與〈山海經(jīng)〉》。 二、解題 魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的革命家、文學(xué)家、思想家?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》是一篇情思雋永、蘊(yùn)涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時(shí)保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對長媽媽的認(rèn)識過程，贊頌了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者深切的懷念之情。 三、研習(xí)課文 （一）整體感知課文。 1．初讀課文。 要求：①邊讀邊給生字、生詞作記號。②給段落標(biāo)上序號。③用符號標(biāo)出作品中的主要人物。④了解文章的大致內(nèi)容
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