通往廣場的路不止一條公開課教學設計說明(已修改)
2025-04-29 12:03 本頁面
【正文】 . .. . ..《通往廣場的路不止一條》教學設計【教學目標】 ?。?、能正確認讀并書寫四個生字和一個多音字，能結合文本語境理解“星羅棋布”、“絡繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導“我”的話。３、能聯(lián)系課文內容和生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時初步懂得自己以后如何去面對困難挫折，樹立積極奮進的學習、生活態(tài)度。 【教學重點】 聯(lián)系上下文，引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實生活中的含義?！窘虒W難點】鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義?！窘虒W準備】多媒體課件?！菊n時安排】１課時?！窘虒W過程】 一、設置情境，激發(fā)興趣，導入新課 師：同學們，今天在上課之前老師想和大家一起玩?zhèn)€游戲?！ ? 出示地圖，請同學們說說喜洋洋去麥當勞可以怎么走，有幾種走法？ 請學生來“走一走”，再談談玩了這個游戲，你有什么想說的？出示交流體會，教師總結，引起課題出示：（這條路走不通就走另一條路試試……）(條條
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