核舟記-第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(已修改)
2025-04-29 04:28 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題11 核舟記課 型新授課使用時(shí)間：教材分析 《核舟記》所寫(xiě)的這件雕刻品，原材料是一個(gè)“長(zhǎng)不盈寸”的桃核，卻生動(dòng)地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名掌故──“大蘇泛赤壁”。它構(gòu)思精巧，形象逼真，顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。本文作者經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了這件雕刻品的各個(gè)細(xì)節(jié)，然后按一定的空間順序?qū)憗?lái)，從而鮮明地表現(xiàn)了它的整體形象。 學(xué)情分析 本班學(xué)生優(yōu)生約占30%，基礎(chǔ)較差的學(xué)生約占25%，中等生占大部分。從班級(jí)整體學(xué)生的知識(shí)情況看：他們的語(yǔ)文閱讀理解能力較差，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也缺乏興趣，文言基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中必須重視對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生積累基本的文言基礎(chǔ)知識(shí)，想辦法在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)范讀、自由讀、小組讀、集體讀等形式，能夠準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄎ囊?，積累常見(jiàn)文言文常用實(shí)詞、虛詞，認(rèn)識(shí)文言文中的通假字現(xiàn)象。理清理清文章的整體思路，初步感受微雕技藝
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