春聯(lián)第一課時教學設計(已修改)
2025-05-11 07:03 本頁面
【正文】 《春聯(lián)》教學設計（第一課時）本課時教學目標：熟讀課文，精讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。理解、背誦前四副春聯(lián)。在讀中感受春聯(lián)的美，初步體會祖國語言文字的奧妙。認識生字，指導書寫“增”“添”二字；學習積累本段中的幾個生字詞：欣欣向榮瀏覽 漫游 和睦 氣氛 歌頌。理解本段中兩個重點句子。教學重點：背誦春聯(lián)，理解春聯(lián)。教學難點：品味感受春聯(lián)的語言美，景色美、意境美，思想美。教學過程：一、 生活導入，激發(fā)興趣同學們，時間過得真快，一晃農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了。我們中國人過新年有一些風俗，你知道哪些呢？ 生交流。(大掃除、放鞭炮、貼春聯(lián)…….)張貼春聯(lián)要數(shù)是中國人過春節(jié)特有的風俗習慣，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增添喜慶、歡樂、祥和的氣氛。今天，我們就一起走進春聯(lián)，領略祖國語言文字的無窮奧妙。這節(jié)課學習課文《春聯(lián)》，板書課題，齊讀。二、 初讀課文，整體把握放聲讀一讀23課《春聯(lián)》，讀準字音，讀通句子，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。過生字關（結合學生發(fā)言，指導讀準生字：頌、辭是平舌音，榮是翹舌音，覽是前鼻音，榮、頌是后鼻音。卷是多音字，在文中讀第4聲。相機指導學生書寫“增添”，在書上描紅。）再讀生字詞指名讀課文，要求：邊聽邊思考課文每個自然段介紹了什么。據(jù)學生發(fā)言，板書：作用 種類 特點 讀背春聯(lián)的好處三、 品讀對聯(lián)，感悟意境找春聯(lián)，曉內(nèi)容⑴、默讀第一自然段，畫出本段中出現(xiàn)的春聯(lián)即春聯(lián)的種類,畫好了把春聯(lián)讀幾遍。⑵、你畫出了哪些春聯(lián)？根據(jù)學生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。（課件出示）再讀春聯(lián)，提醒：讀春聯(lián)和讀詩一樣，要注意適當停頓，才能讀出韻味來。指名讀后問：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？（明確春聯(lián)的內(nèi)容。）⑶、師引讀是的，春聯(lián)的內(nèi)容各不相同，我們一起讀讀這部分，感受春聯(lián)的各種各樣。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如……；“
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