核舟記復(fù)習(xí)要點及復(fù)習(xí)題檢測及中考題集(已修改)
2025-04-29 04:04 本頁面
【正文】 《核舟記》復(fù)習(xí)要點語音洢（yī）皿（mǐn）貽（y237。）罔（wǎng）黍（shǔ）髯（r225。n）椎（chu237。）髻（j236。）神情與蘇、黃不屬（zhǔ）通假字詘右臂支船詘通屈，彎曲左手倚一衡木衡通橫，橫著舟首尾長約八分有奇有通又，放在整數(shù)與零數(shù)之間蓋簡桃核修狹者為之簡通揀，挑選重點詞語解釋明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)奇巧：特殊的技藝能以徑寸之木徑寸：直徑一寸，用來形容圓形物的細(xì)小為宮室、器皿、人物為：做，這里指雕刻罔不因勢象形罔：無，沒有因：根據(jù)，依據(jù)象：模擬嘗貽余核舟一貽：贈送蓋大蘇泛赤壁云泛：乘船浮行舟首尾長約八分有奇奇：jī零數(shù)高可二黍許中軒敞者可：大約清風(fēng)徐來，水波不興徐：緩緩地興：起中峨冠而多髯者為東坡髯：兩腮的胡須，這里泛指胡須1其兩膝相比者比：靠近1佛印絕類彌勒絕：極類：像1舟尾橫臥一楫楫：船槳1其人視端容寂端：正1其船背稍夷背：這里指船底夷：平1虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻甫：古代男子的美稱，多附于表字之后1鉤畫了了了了：清清楚楚1其色墨墨：黑1其色丹丹：朱紅色為人五；為窗八為：刻2而計其長曾不盈寸曾：尚，還盈：滿2蓋簡桃核修狹者為之修狹：長而窄多義詞為宮室：刻中軒敞者為艙：是為人五：雕刻能以徑寸之木：木頭以至鳥獸、木石：樹木，如“草木皆兵”明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)：特別長約八分有奇：零數(shù)東坡右手執(zhí)卷端：邊其人視端容寂：正，如“端正”重點語句翻譯蘇黃共閱一手卷蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。舟尾橫臥一楫船尾橫擺著一支櫓。通計一舟，為人五，為窗八總計這只船上刻了五個人，八扇窗。蓋簡桃核修狹者為之原來是挑了一個長而狹的桃核刻成的。罔不因勢象形，各具情態(tài)全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態(tài)。嘗貽余核舟一曾經(jīng)贈給我一只用果核雕成的船。而計其長曾不盈寸可是計算它的長度還不滿一寸。技亦靈怪矣哉技藝出真奇妙?。∑鋬上ハ啾日?，各隱卷底衣褶中他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然那人眼睛正視著（茶爐）神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。1啟窗而觀，雕欄相望焉。打開窗看，雕刻著花紋的欄桿左右相對（或“雕刻著花紋的欄桿相對著”）。12 、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（王叔遠(yuǎn)）（或“他”）曾經(jīng)贈送給我一只用桃核雕刻成的小船，（原來）刻的是蘇軾游赤壁。特殊句式中峨冠而多髯者為東坡判斷句說明順序：空間方位（船艙——船頭——船尾——船背，先正面后背面）為順序文章內(nèi)容： １、本文介紹核舟的形狀、構(gòu)造、舟上的人物等，寫得簡明，細(xì)致，有條不紊，想想它是按照怎樣的順序?qū)懙摹！ ∪牡慕榻B，先總說，后分說，最后再總說。中間的分說部分以空間為順序，先寫船上，再寫船背；核舟的上部，依次寫中國的艙、船頭、船尾；中部船艙，以船頂?shù)捏枧駥懙絻膳缘男〈?；船頭三人，先總寫三人位置，再寫蘇、黃，后寫佛?。恢畚矁擅爸圩印?，先寫居右者，后寫居左者；船背部分，先說題款，再說印章。內(nèi)容的安排井然有序，層次分明?！ 。?、第一段哪句話概括介紹了核舟雕刻的內(nèi)容？ 蓋大蘇泛赤壁云 ?。?、第二段介紹了哪些內(nèi)容？重點介紹什么內(nèi)容？ 介紹了核舟的體積，船艙的結(jié)構(gòu)。重點介紹“小窗”?！ 。?、第三段介紹船頭三人，分幾層介紹的？ 分三層介紹。 第一層總述：船頭三人，各自位置?！ 〉诙咏榻B蘇、黃共閱手卷?！ 〉谌龑咏榻B佛印和尚神情姿態(tài)?！ 。怠⒌谒亩谓榻B兩個舟子，主要從哪兩方面介紹的？ 表情、動作 ６、第五段寫船的背面，介紹了哪些內(nèi)容？ 題名、篆章的內(nèi)容?！ 。?、第六段哪句話能概括全文的中心意思？ 嘻，技藝靈怪矣哉！ ?。?、本文重點在哪里？作者為什么要以這個作為重點？ 重點在第二段的第二層，這一層中，又以蘇東坡為中心，因為這是核舟雕刻的主題所在。這說明，寫文章一定要緊扣題目，圍繞中心，突出重點?！ ≌n文最后一段，把桃核上雕刻的東西，分類作了統(tǒng)計，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”這一句話來結(jié)束，這樣寫有什么作用？它和開頭一
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