林教頭風雪山神廟導學案喬文翠(已修改)
2025-04-29 03:46 本頁面
【正文】 《林教頭風雪山神廟》導學案 主編人：喬文翠 【學習目標】了解環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的作用。2，梳理情節(jié)，認識人物性格的發(fā)展理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我們當前倡導的“和諧”民生”的時代意義 【重點、難點】 分析細節(jié)描寫在小說刻畫中起到的作用 【學法指導及使用說明】課前反復閱讀課文，做好標記勾畫，理解文意限時25分鐘，認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交 【自主預習案 第一課時一．課前積累 所謂細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫 成功的細節(jié)描寫有什么作用？ 細節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題具體如下一、突出人物的性格二、展示或推動故事情節(jié)發(fā)展或為后文埋下伏筆三、造典型的環(huán)境，渲染人物心情 ： ①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊 ②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。 ③襯托人物心理。④象征和暗示。 ⑤交代人物活動場所。 ⑥展開、推動故事情節(jié)。二．文學知識：?。保髡撸菏┠外郑?296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍興化，生于平江（蘇州），19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進士。曾在錢塘一帶做過幾年官，其余時間一直以教書為業(yè)，著名小說家羅貫中，即為他的門生。他在教書期間根據(jù)民間傳說與話本戲曲，編著了一部著名的長篇小說——《水滸》?！ 。玻P于《水滸》：《水滸》又名《水滸傳》《忠義水滸傳》，是我國四大古典小說名著之一，成書于元末明初。它是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名的長篇古典小說。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏庸無道，加之連年自然災害，外族入侵，結(jié)果弄得民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水許》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)?！端疂G》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物?！端疂G》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。通讀全文，概括段意。三．．課前自主完成 下列讀音全都正確的一組是（） （lǐ）玷（zhān）辱酒饌（zhu224。n）搠（su242。）倒 （lěi）髭（zī）須洗漱（sh249。）剜（wān）心 （dī）防彤（t243。ng）云庇（p236。）佑倉廒（225。o） （jī）發(fā)供（gōng）桌央浼（měi）模（m）樣 2．下列各組詞書寫完全正確的一組是（） 救濟勤謹陷害綿衣縫補暴響 氈笠應承溯風吹撼草帚時晨 3.下列詞語的解釋有誤的一項是（） “將”：助詞，無意我自有伴當燙酒“伴當”：仆役 “但有”：只要有將出一兩銀子“將”：拿出 “消耗”：消息彤云密布“彤云”：濃云 “庇佑”：保佑搠倒差撥“搠倒”：推倒 4.《林教頭風雪山神廟》的第一部分(自然段)是故事的開端,它對全篇有什么作用?以下說得不正確的一項是() 、自食其力的經(jīng)歷,表現(xiàn)林沖仗義助人的品質(zhì) ,為故事情節(jié)的發(fā)展作了準備 ,這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖突,為什么一開始就寫這一段?它對表現(xiàn)林沖性格起什么作用?選出分析不正確的一項(1
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