有余數(shù)的除法教學案例(已修改)
2025-04-29 02:39 本頁面
【正文】 《有余數(shù)的除法》教學案例湖北省谷城縣冷集鎮(zhèn)胡灣中心小學 胡靜秋 案例背景：“有余數(shù)的除法”是人教版數(shù)學二年級下冊第六單元的教學內(nèi)容，這部分內(nèi)容是除法知識的延伸和擴展，在教材內(nèi)容的安排上，一方面注重結(jié)合具體的情境，加強有余數(shù)的除法意義的認識；另一方面重視聯(lián)系學生的已有經(jīng)驗和知識，學習有余數(shù)的除法的計算，有余數(shù)的除法有機地體現(xiàn)與除法的聯(lián)系?！坝杏鄶?shù)的除法”這部分內(nèi)容還是今后學習一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此這部分的知識具有承上啟下的作用，從學生方面看，學生剛學過除法，有一部分學生會在求商時因為乘法口訣掌握的不夠熟練而出錯，在學習有余數(shù)的除法試商時要強調(diào)乘法口訣的重要性。案例主題：針對二年級學生年齡小的特征，本節(jié)課我主要采用的是引導、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學方法，學生通過借助實物分一分，擺一擺。學生借助用小棒擺正方形，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗，用合作的方式，通過觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進行自主學習，力求讓學生在輕松愉快的氣氛中理解所學的知識，從而達到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。教學目標：﹙1﹚結(jié)合具體情境使學生理解有余數(shù)的除法的意義，并通過操作培養(yǎng)學生的動手操作能力。﹙2﹚引導學生探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，使學生懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。通過讓學生在小組合作中操作、觀察、探究等活動，讓學生經(jīng)歷知識的構(gòu)建過程。 讓學生感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點： 理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的意義，探究并發(fā)
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