最后一頭戰(zhàn)象說(shuō)課稿比賽(已修改)
2025-04-29 02:29 本頁(yè)面
【正文】 .. . . ..《最后一頭戰(zhàn)象》說(shuō)課稿 望江縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳銀根各位評(píng)委：下午好！我是53號(hào)選手，如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著，今天希望我的表現(xiàn)能得到各位評(píng)委老師的認(rèn)可。我說(shuō)課的內(nèi)容是令人感動(dòng)的情義世界——《最后一頭戰(zhàn)象》，第一課時(shí)，主要從教材分析，教學(xué)策略，教學(xué)程序，教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面做具體的闡述。下面我就先說(shuō)第一個(gè)板塊——教材分析中的第一個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)板塊——教材分析（一）說(shuō)教材美麗的西雙版納，神秘的動(dòng)物世界，感人的一段故事！《最后一頭戰(zhàn)象》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元第23課，這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文描寫(xiě)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象：嘎羧，在生命終結(jié)前，再次披掛象鞍，重回戰(zhàn)場(chǎng)，莊嚴(yán)埋葬自己的故事。文章抓住戰(zhàn)象嘎羧的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)形象，記敘了嘎羧生命歷程最后的輝煌和莊嚴(yán)。曲折反映戰(zhàn)象嘎羧復(fù)雜而深邃的內(nèi)心情懷，讀之讓人潸然淚下。（二）說(shuō)學(xué)情六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具有獨(dú)立閱讀的能力，對(duì)這樣一篇長(zhǎng)文，他們能很快把握小說(shuō)主要內(nèi)容和情節(jié)，對(duì)嘎羧臨死前情感的復(fù)雜、深邃也有模糊感知?？勺髡卟捎媚男┬问胶褪址ǎM織情節(jié)，展現(xiàn)形象，學(xué)生是沒(méi)有很清晰的概念，需要老師用一定的策略引領(lǐng)。還有，以前所學(xué)的課文，作者所要表達(dá)的感情相對(duì)比較單一、單薄、直白，而此篇小說(shuō)的主角復(fù)雜的內(nèi)心世界都是間接表達(dá)，隱晦而多變，需要層層剝筍般一步步揭示。這樣學(xué)生對(duì)文本的把握才能由其形抓住其神。（三）教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，練習(xí)抓住主要情節(jié)概括課文的主要內(nèi)容。通過(guò)讀、說(shuō)、思、寫(xiě)等方式訓(xùn)練學(xué)生的理解、感悟、表達(dá)能力，感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷，體會(huì)作者通過(guò)嘎羧神態(tài)、動(dòng)作、叫聲的描寫(xiě)把動(dòng)物的情感寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)具體的表達(dá)手法。激發(fā)閱讀動(dòng)物小說(shuō)的興趣，推薦閱讀相關(guān)經(jīng)典，多一個(gè)了解世界的途徑。（四）教學(xué)重點(diǎn)：從內(nèi)容出發(fā)，解讀文字背后藏著復(fù)雜而深邃的情感。（五）教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者通過(guò)對(duì)神態(tài)、動(dòng)作、叫聲的描寫(xiě)把動(dòng)物的情感寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)具體的表達(dá)手法。（六）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)了本篇課文
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1