排球正面雙手墊球教學設計(已修改)
2025-04-29 01:31 本頁面
【正文】 排球正面雙手墊球教學設計寧夏中寧縣第三中學 馬建琴一、 設計理念本課根據體育課程標準，結合“健康第一”的指導思想，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的積極性，挖掘學生的潛能，教學中教師起到引領、參與、促進的作用。根據七年級學生的身心特點，本著由淺入深、由易到難循序漸進的原則，使學生逐漸掌握正面雙手墊球的技術動作。二、教材分析本教材選自人教版《體育與健康》水平四的教學內容，本課為墊球課的第一課時。通過排球練習發(fā)展學生的協(xié)調能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學生的集體主義精神。而墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守最常用的技術。起著組織全隊，相互配合的重要作用，是排球教學重要組成部分，也是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，墊球技術的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量。三、學情分析 我校是一所農村中學，本屆七年級學生，由于在小學階段是非專業(yè)專業(yè)兼職擔任，再加上學校場地、器材的不足，對排球知識的了解相對較少，運動技術水平較差，很容易形成一些錯誤的動作。同時，學生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法，對激發(fā)學生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導作用，培養(yǎng)學生參與運動的熱情，讓學生在不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學生努力達到教學目標。四、本課的教法和學法教法：本課主要圍繞教學目標，針對學生實際情況，把學生“思、學、練“有機結合起來，注重激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與思維，一步步深入思考和解決問題。學法：主要通過循序漸進來解決重點、難點、提高學生學習興趣，通過模仿——嘗 試——練習——評價——改進小組合作等練習，以及分層提高的辦法，讓學生把已理解的知識和已掌握的技能運用到學習正面雙手墊球上，并能完成正確合理的墊球動作。五、教學重難點教學重點：墊球的正確手型，擊球部位。 教學難點：全身協(xié)調發(fā)力 六：設計特色 在學生學習的過程中，著重于學生對排球墊球動作的學習，通過逐步解決墊球技術中發(fā)力方法的各個要點，引導學生發(fā)現問題、并解決問題，在探究體會的過程中掌握并理解動作要領。在學習過程中采用引導式教學方法，讓學生在自主探究的氛圍中學習，培養(yǎng)了學生發(fā)現問題和解決問題的能力，體驗到成功帶來的愉悅，享受到運動的樂趣，從而提高他們參與排球運動的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1