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正文內(nèi)容

數(shù)控車床編程操作與實訓(xùn)整體教學(xué)設(shè)計(已修改)

2025-04-29 01:22 本頁面
 

【正文】 《數(shù)控車床編程操作與實訓(xùn)》課程整體實訓(xùn)設(shè)計(2015~ 2016學(xué)年第2學(xué)期)課屬院系: 機電工程學(xué)院 課程代碼: 制定人: 孫貴杰 制定時間: 201507 山東理工職業(yè)學(xué)院一、課程信息(一)管理信息課程名稱:數(shù)控車床編程操作與實訓(xùn)課程代碼: 課屬院系:機電工程學(xué)院制 定 者:孫貴杰批 準(zhǔn) 人:(二)基本信息學(xué) 分:學(xué)時教學(xué)對象課程屬性:課程類型實踐課+實踐課先修課程:《機械制造工藝與裝備》、《機床電氣控制技術(shù)》后續(xù)課程:二、教學(xué)對象分析:高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒化較強,對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高。而對于內(nèi)容枯燥的內(nèi)容 則學(xué)習(xí)效率較低。因此在組織教學(xué)過程中必須注意結(jié)合社會實際,增強教學(xué)的生動性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為高職高專教育,實踐教學(xué)應(yīng)該是其一大特色,學(xué)生對實踐性環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)興趣明顯高于理論課程的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該通過加強實踐教學(xué),來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。:高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)動機多種多樣,而且也隨著學(xué)生生活的社會歷史條件和個人的成長經(jīng)歷的不同而發(fā)展變化。在教學(xué)過程中教師要善于幫助學(xué)生認(rèn)識、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。特別關(guān)注學(xué)習(xí)動機不明的學(xué)生,幫助他們建立起強烈的學(xué)習(xí)動機。:高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較高層次的職業(yè)定向性。高職高專學(xué)習(xí)具有更多自由支配的時間,學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的可選擇性,而且高職高專階段的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)(如案例分析、專業(yè)實訓(xùn)等),提供給學(xué)生更多可以發(fā)揮的余地?;谏鲜鎏攸c,教學(xué)活動的組織與實施應(yīng)充分考慮到特定高職高專學(xué)生的特點。采取基于工作過程的教學(xué)模式進行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的傳授應(yīng)考慮學(xué)生的接受程度和接受能力。三、課程設(shè)計指導(dǎo)思想根據(jù)課程職業(yè)能力要求,以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,按由簡到難、由單一到綜合的順序,設(shè)計每一項學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)與職業(yè)能力。一般一個學(xué)習(xí)情境對應(yīng)一個工作任務(wù),對重點學(xué)習(xí)內(nèi)容也可安排多個項目任務(wù)進行訓(xùn)練,教師可根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)動態(tài)進行選擇。四、課程目標(biāo)設(shè)計 (一)能力目標(biāo)、套類零件進行數(shù)控車削加工工藝分析并制定加工順序。,并能正確使用所選刀具進行加工。、使用該類零件加工夾具。(二)知識目標(biāo),牢記安全操作規(guī)程。,具有數(shù)控車床操作加工基本的自我保護意識與能力。4.掌握數(shù)控車削加工工藝規(guī)程的制定。(三)素質(zhì)目標(biāo),團隊協(xié)作的能力素質(zhì)。五、課程內(nèi)容設(shè)計序號單元名稱學(xué)時1.數(shù)控車床安全教育與維護保養(yǎng)62.CK6136s數(shù)控車床的認(rèn)知63.樣件的數(shù)控車削加工124.基本外輪廓面的車削加工125.外圓槽的車削加工186.外螺紋的車削加工127.內(nèi)孔的車削加工128.典型軸類零件的車削加工249.套類零件的車削加工1210.非圓二次曲線類零件的車削加工6六、教學(xué)進度表序號學(xué)時教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容單元標(biāo)題能力目標(biāo)項目編號知識目標(biāo)教學(xué)組織安排考核16數(shù)控車床安全教育與維護保養(yǎng),牢記安全操作規(guī)程。,具有數(shù)控車床操作加工基本的自我保護意識與能力。1。參觀、學(xué)習(xí)、討論。上交任務(wù)單小組總結(jié)討論26CK6136s
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