驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計2(已修改)
2025-04-29 01:20 本頁面
【正文】 《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計廣漢市雒城九小 周菊教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。 理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系?！ ×私庹n文內(nèi)容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)?！ ∧芊纸巧首x課文，復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得更羸說的話，體會更羸的分析是正確的?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 理解更羸說的一段話，聯(lián)系全文內(nèi)容體會更羸分析判斷的合理與正確性為重點(diǎn)。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學(xué)生明確，把觀察、思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的思維方法是正確的，是值得學(xué)習(xí)的?！ 〗虒W(xué)用具 媒體資源：課件《驚弓之鳥》。 教學(xué)時間 1課時?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，你平時喜歡讀課外書，請一位同學(xué)講講他讀書的體會。（口語練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生說話的能力和督促讀課外書。）平時我們大家也會讀一些成語故事，昨天我們初讀了10課，誰能用一句話說說這個故事講的是什么。（口語練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的能力。）現(xiàn)在請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，聽寫幾個詞語。聽寫完后師找一個寫字好的和一個寫字差點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)用實(shí)物投影儀打出來，大家評。（寫詞語練習(xí)，既鞏固了詞語，也用對比方法提醒學(xué)生怎樣寫好字。） 二、新課教學(xué)。㈠學(xué)生齊讀課文，邊讀邊想：更羸看到了什么？ “一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴?！雹妗∷窃趺磳ξ和跽f的？ 分析“只要……就……”，你從這句話中讀懂了什么？（更
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