年月日優(yōu)秀說(shuō)課稿(已修改)
2025-04-29 01:01 本頁(yè)面
【正文】 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《年、月、日》說(shuō)課稿 鐵路一小 王玲玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是《年、月、日》，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程這五部分內(nèi)容進(jìn)行具體的闡述。 一、教材分析 ①說(shuō)教材所處的地位和作用 《年、月、日》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《年、月、日》的第一課時(shí)，這一知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。隨著年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識(shí)與合作能力。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實(shí)生活及其它學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用。②說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述對(duì)教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道一年有12個(gè)月，有幾個(gè)大月，有幾個(gè)小月，記住每個(gè)月及全年的天數(shù)。2．過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)觀察年歷卡，感受并記住每月天數(shù)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念。③說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握區(qū)分大小月的方法。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維過(guò)渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，只不過(guò)學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)是零散、模糊的。三、教法設(shè)計(jì)“教必有法，而無(wú)定法”，只有方法
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