尺規(guī)作圖教學設計(已修改)
2025-04-29 00:49 本頁面
【正文】 課題尺規(guī)作圖教學設計學科數(shù)學授課班級九年級（2）班授課時數(shù)1設計者孟影所屬學校里村中學一、教學內容分析 在尺規(guī)作圖知識的學習過程中，教材設計了許多讓學生經歷尺規(guī)作圖的活動，解決了一些簡單的問題，如：七下作三角形，九上作等腰三角形，感受到尺規(guī)作圖在數(shù)學中的一定作用，獲得了從事尺規(guī)作圖活動的一些數(shù)學活動經驗；同時在以前的數(shù)學學習中學生已經經歷了很多合作學習的過程，具有了一定的合作學習的經驗，具備了一定的合作與交流的能力。二、教學目標（1）能用尺規(guī)完成以下基本作圖：作一條線段等于已知線段；作一個角等于已知角；作一個角的平分線；作一條線段的垂直平分線；過一點作已知直線的垂線。（2）會利用基本作圖作三角形：已知三邊、兩邊及其夾角、兩角及其夾邊作三角形；已知底邊及底邊上的高線作等腰三角形；已知一直角邊和斜邊作直角三角形。（3）會利用基本作圖完成：過不在同一直線上的三點作圓；作三角形的外接圓、內切圓；作圓的內接正方形和正六邊形。（4）在尺規(guī)作圖中，了解作圖的道理，保留作圖的痕跡，不要求寫出作法。 三、學情分析學生在七年級上冊學習了如何用直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段；在七年級下冊學習了用尺規(guī)作一個角等于已知角；九年級上冊學習了用尺規(guī)作線段的垂直平分線和作已知角的平分線。學生已經初步理解了作圖的步驟，具備了基本的作圖能力，并能簡單的表達作圖過程，為復習課的學習奠定了良好的知識基礎。四、教學方法（1）教學方
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