如何概括文章主旨(教師)(已修改)
2025-04-29 00:28 本頁面
【正文】 記敘文閱讀考點(diǎn)全攻略一：吹盡狂沙始到金——如何概括文章主旨有言在先：記敘文是以記敘、描寫、抒情為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。多年來，記敘文因其內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于理解又耐人尋味，能帶給學(xué)生深刻的人生思考和啟迪，因而，近年來倍受中考命題專家的青睞。在全國各省市中考語文試題中，記敘文閱讀是一個(gè)?？汲Ｐ碌捻?xiàng)目考點(diǎn)，但是“萬變不離其宗”，它始終緊扣對學(xué)生理解、篩選、概括、整合、以及鑒賞評價(jià)能力的全方位考查的要求。本文擬就記敘閱讀題的命題類型及其解法略作探討，以期能給同學(xué)們一些幫助。 “概括文章主旨”在《考試大綱》中，是C級能力點(diǎn)。這個(gè)考點(diǎn)既考查考生理解分析文章內(nèi)涵的能力，也考查其概括、提煉與表達(dá)的能力。由于此考點(diǎn)涉及的內(nèi)容十分豐富，思維量較大。因此難度較大，往往得分不高。不過，只要考生能夠掌握其解題規(guī)律和方法，還是能夠達(dá)到“吹盡狂沙始到金”的效果。 一、了解設(shè)題的方式 ①要求直接概括文章主旨，如：讀完全文，請你用自己的話概括本文的主題。 ②考查對關(guān)鍵句的理解，間接概括主旨。如：最后一段說“”，這句話有什么含義？在文章中有何作用？ ③考查對題目內(nèi)涵的理解，來考查對主旨的理解。如：小說以“”為標(biāo)題有什么作用？ ④根據(jù)閱讀感受談啟示（體會(huì)、看法）的題。如：的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?二、掌握有效的方法 題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達(dá)出來的信息，可以捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情和傾向，進(jìn)而得到到文章的主旨。 《弱種子也要發(fā)芽》，回答案問題。弱種子也要發(fā)芽 劉克升開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”城里人怎么會(huì)有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因?yàn)橐粓鲠t(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧?！鞭r(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對它們的期望也最高。”城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門?，F(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法?！霸偃醯姆N子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個(gè)道理，他懂！農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)?！菊骖}回放】選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（2011年浙江金華中考試題） 【解題思路】這道題看似要求理解文題的深刻含義，其實(shí)是考查考生概括文章主旨的能力。解答此題時(shí)，考生聯(lián)系全文，緊扣文題而思考：“弱種子”指什么？“也要發(fā)芽”什么意思？這與城鄉(xiāng)“父子”有什么聯(lián)系？結(jié)果就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“弱種子”表面說的是種子，其實(shí)說的是有某種缺陷的生命；“也要發(fā)芽”是指腿有殘疾的兒子也有成長和發(fā)展的權(quán)利，不能被剝奪。顯而易見，這個(gè)標(biāo)題用了比喻的修辭手法，其深層含義是：有缺陷的人需要發(fā)展，也能夠發(fā)展，不要?jiǎng)?
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