圓柱與圓錐說課標(biāo)說教材演講稿(已修改)
2025-04-29 00:19 本頁面
【正文】 激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生潛能尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我以 “激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生潛能”為題，以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元《圓柱和圓錐》為例，和大家進(jìn)行交流：（這是我的說課流程，課件展示）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)分為四個方面 “知識技能”、 “數(shù)學(xué)思考”、 “解決問題”、 “情感態(tài)度”。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義?，F(xiàn)就數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的四個維度而言，來看看本學(xué)段的課程目標(biāo)：（課件展示）知識技能： 探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。數(shù)學(xué)思考：感受幾何圖形的直觀；在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動中，進(jìn)一步發(fā)展合情推理能力和空間觀念問題解決：經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，了解解決問題方法的多樣性，嘗試解釋自己的思考過程。情感態(tài)度：在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，體驗(yàn)克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)；在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值。我們知道“圖形與幾何”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，而《圓柱和圓錐》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一部分幾何形體知識，也是幾何知識的綜合運(yùn)用，那么，本單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)又是如何要求的呢？（課件展示）圖形的認(rèn)識：經(jīng)歷觀察生活中典型的圓柱形與圓錐形實(shí)物的過程，認(rèn)識圓柱與圓錐；通過操作認(rèn)識圓柱的展開圖。 測量通過操作，探索并掌握圓柱表面積和體積的計(jì)算方法，圓錐體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。圖形的運(yùn)動通過觀察、操作等活動，體會“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系。作為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要資源，教材起到了不可忽視的作用。我們一起來看一看它的編寫特點(diǎn)”:（課件展示） 特點(diǎn)一：加強(qiáng)了所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。對圓柱、圓錐的認(rèn)識，教材均通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中具有圓柱、圓錐體特征的實(shí)物直觀引入，讓學(xué)生觀察思考這些物
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1