【正文】 新課程《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)概況：l 本冊(cè)教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。l 注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，每一篇課文設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。l 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化是適應(yīng)時(shí)代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。l 課程篇目的設(shè)計(jì)與項(xiàng)目教學(xué)為載體每一項(xiàng)目都重視勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)情感因素的要求。不僅滿足學(xué)生個(gè)性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。如每一篇科目都設(shè)有展示臺(tái)、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。紙工藝● 紙工藝包含的技術(shù)元素 ：編、粘、繞、盤(pán)、扎、捏、團(tuán)等，其中編、織、盤(pán)、結(jié)的技巧使用多，編織時(shí)要求緊密， 均勻， 粘要牢固，盤(pán)時(shí)要緊湊，不留縫隙?！?技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從平面到立體。關(guān)注興趣、基礎(chǔ)、思維、文化和生活層面，呈開(kāi)放式。在紙繩工藝的課程目中，三年級(jí)以平面粘貼為主，四年級(jí)以制作為主，都力求從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以一個(gè)作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)，通過(guò)作品的制作，學(xué)生獲得一些方法和技能。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)，并進(jìn)行作品的宣傳活動(dòng)，既有基礎(chǔ)的內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈開(kāi)方式。 ● 教學(xué)內(nèi)容分布：《各種各樣的紙花》、《各種各樣的花瓶》、《動(dòng)物頭形掛飾》、《別致的小包》、《 漂亮的背包》● 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能探索、感受紙材的性質(zhì)，學(xué)會(huì)選擇最優(yōu)材料、合適工具制作彩帶、紙花、紙水果等紙制品。 掌握單卷、套卷、多色卷的基本原理，并創(chuàng)造出新的卷折花瓣造型和技術(shù)。 學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)布置教室的方案和制作紙制品的計(jì)劃。 嘗試將紙花作品運(yùn)用在合適的位置，美化生活環(huán)境。 學(xué)會(huì)與他人合作。 1 玉蘭花 教學(xué)目標(biāo)： 選擇柔韌性較強(qiáng)的縐紙，學(xué)習(xí)縐紙折花的方法； 掌握?qǐng)A形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的折縐技術(shù)；將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己喜愛(ài)的紙花的造型；了解紙材料的特性。老師制作一個(gè)紙花的課件。三、教學(xué)過(guò)程：（一）趣味導(dǎo)入： 出示紙花課件：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點(diǎn) 提出學(xué)習(xí)任務(wù)：你想做哪個(gè)紙花造型？（二）設(shè)計(jì)引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生在底板紙上設(shè)計(jì)（畫(huà)）好自己要做的紙花的造型（三） 技術(shù)學(xué)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上的“金點(diǎn)子”欄目，了解縐紙的用法。學(xué)生自己嘗試卷、折。技術(shù)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)“卷”的質(zhì)量。提出改進(jìn)方法。（四）了解制作的材料、工具： 學(xué)生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。（縐紙） 需要哪些工具？（五）合作操作：學(xué)生個(gè)人或小組分工合作操作。（老師巡視）老師巡視關(guān)注點(diǎn)：● 學(xué)生技術(shù)要點(diǎn)的掌握情況?！?學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的情況：卷、粘● 學(xué)生合作的效果。（六）展示評(píng)價(jià)： 學(xué)生展示自己做好的作品。 師生互相評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的意見(jiàn)（七）拓展學(xué)習(xí)： 學(xué)生修改自己的作品，使作品更精致。 嘗試制作其他的動(dòng)物。 把作品作為禮物送人或義賣教學(xué)小記：學(xué)生制作時(shí)，一節(jié)課時(shí)間雖然學(xué)生合作，但還是來(lái)不及，制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握。而且興趣很大，部分學(xué)生制作的作品效果很好。2 《玉蘭花》● 教學(xué)目標(biāo)： 尋找生活中的花的作品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律； 掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法； 將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。別致的小包● 教學(xué)目標(biāo)：了解包的特征，能設(shè)計(jì)出合理的包，按要求進(jìn)行設(shè)計(jì)盤(pán)貼，并能進(jìn)行裝飾。6 漂亮的花瓶● 教學(xué)目標(biāo)：了解包的相關(guān)知識(shí)，知道包與人類生活的關(guān)系，能自行設(shè)計(jì)制作一只工藝背包。課后記:學(xué)生能自主設(shè)計(jì)出合理的鞋，并按要求進(jìn)行設(shè)計(jì)盤(pán)貼，還能進(jìn)行裝飾。很有創(chuàng)意。在展示過(guò)程中學(xué)生能從她人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的不足，從而改善自己的作品，效果很好！ 注意事項(xiàng)：紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。課前要求學(xué)生備好紙繩，平面粘貼以單色為主，立體制作可自行安排，每次要求準(zhǔn)備3米以上。在制作中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生合作與創(chuàng)新，教師也可以自行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不求統(tǒng)一。 注重優(yōu)秀作品的收集與整理。風(fēng)箏一、 項(xiàng)目的設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)箏是我國(guó)古老的民間玩具，也是世界最早的一項(xiàng)航天科技作品。學(xué)生放風(fēng)箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動(dòng)，也是一項(xiàng)運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、美工知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦的科技活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)研究風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的歷史、了解風(fēng)箏的演變、了解風(fēng)箏的種類，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、創(chuàng)造新風(fēng)箏的基本任務(wù)。本項(xiàng)目是以制作風(fēng)箏為主線，加強(qiáng)學(xué)生手工技能的培養(yǎng)，通過(guò)“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、信息收集、信息處理能力；同時(shí)在手工技能上讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)線、折疊、定位，學(xué)會(huì)扎線、剪紙、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，感受到自我勞動(dòng)帶給生活的美好、快樂(lè)、情趣。二、 項(xiàng)目的目標(biāo)： 學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史及演變過(guò)程。 學(xué)生能基本學(xué)會(huì)定骨架、扎線、粘紙等基本技能。 學(xué)生在同伴一起合作過(guò)程中，能相互幫助，體會(huì)合作的重要性。 學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅，感受到勞動(dòng)是一種創(chuàng)造。三、 項(xiàng)目的重點(diǎn)：風(fēng)箏的制作 四、 項(xiàng)目的難點(diǎn)：風(fēng)箏骨架的扎系、線的定位。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)目的： 了解風(fēng)箏的來(lái)歷及演變過(guò)程、風(fēng)箏的典故。了解風(fēng)箏的種類。 通過(guò)了解風(fēng)箏的過(guò)去，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作風(fēng)箏的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各組收集資料、風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏錄像、同學(xué)制作的風(fēng)箏幻燈片。教學(xué)過(guò)程：引發(fā)動(dòng)機(jī)：同學(xué)們你們喜歡風(fēng)箏嗎？誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏？(是呀！大家都喜歡放風(fēng)箏，每年的春天風(fēng)箏便與我們 大家一起分享時(shí)光的美妙，生活的精彩。)2各學(xué)習(xí)小組討論自己收集風(fēng)箏的資料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備匯報(bào)：3各小組匯報(bào)：a風(fēng)箏的來(lái)歷 b、風(fēng)箏的演變過(guò)程及圖片 c、風(fēng)箏的典故 d、風(fēng)箏的故鄉(xiāng) e、風(fēng)箏的種類；4同學(xué)們聽(tīng)了各組收集風(fēng)箏的資料、圖片有什么感想？你們想看看現(xiàn)代的風(fēng)箏嗎？觀看圖片（課件）同學(xué)們討論一下聽(tīng)了大家的介紹、看了現(xiàn)代的風(fēng)箏大家有什么感觸？相互交流。春天是個(gè)美好的季節(jié)也是放風(fēng)箏的季節(jié)，今天我與同學(xué)拍下了西湖邊人們放風(fēng)箏的各種喜悅感情，請(qǐng)大家觀看錄像“放風(fēng)箏”。第二課時(shí)：制作風(fēng)箏教學(xué)目的：通過(guò)制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。通過(guò)制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過(guò)勞動(dòng)帶來(lái)愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。 幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過(guò)程：引發(fā)動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣。小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史，知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化，還看了許多風(fēng)箏的圖片，今天大家?guī)?lái)了許多風(fēng)箏，是不是想放放風(fēng)箏了，請(qǐng)各組自由放風(fēng)箏去吧！ 發(fā)展活動(dòng)（大家剛才玩了風(fēng)箏，開(kāi)心嗎？可是這些風(fēng)箏都是你們買(mǎi)來(lái)的，要是自己制作一個(gè)風(fēng)箏那會(huì)更有趣的。）a 、你們?cè)谕鏁r(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？(形狀多樣、風(fēng)箏對(duì)稱等)b、 提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。 c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。（要求：安靜、默契、動(dòng)作迅速。）材料：配套風(fēng)箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問(wèn)題可以請(qǐng)教在坐的教師。d 、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。e、各組把做完的風(fēng)箏進(jìn)行試飛，試飛成功的教師給以獎(jiǎng)勵(lì)。試飛成功的可以當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因找不出請(qǐng)求老師的幫助。（重心不對(duì)、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報(bào)試飛結(jié)果 。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。h、教師小結(jié)，歸納建議：風(fēng)箏骨架要對(duì)稱 風(fēng)箏面料應(yīng)完整粘牢 要找準(zhǔn)重心3 、課堂綜評(píng)，拋磚引玉.（1）、風(fēng)箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代特色。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請(qǐng)制作風(fēng)箏專家羅老師講解趣味風(fēng)箏。（2）、說(shuō)說(shuō)除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計(jì)出哪些樣式的風(fēng)箏? 跳傘風(fēng)箏 氣球帶動(dòng)風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏第三課時(shí)教學(xué)目的：設(shè)計(jì)一只未來(lái)風(fēng)箏或者制作一只創(chuàng)新風(fēng)箏。教學(xué)準(zhǔn)備：竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀 針、線、勞動(dòng)工具袋教學(xué)過(guò)程：激發(fā)興趣：我們已制作了一只風(fēng)箏，也看到了很多別致的風(fēng)箏，風(fēng)箏有鮮明的時(shí)代特色。（課件）請(qǐng)?jiān)倏匆淮淮葑兊娘L(fēng)箏圖片?？戳四銈冇惺裁锤邢?？小組討論：是否可以設(shè)計(jì)一只新型風(fēng)箏：形狀特別的 不同面料的；沒(méi)有風(fēng)也能放上去的，還可以自動(dòng)遙控的請(qǐng)各組設(shè)計(jì)一只新型風(fēng)箏。投影儀展示學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的各式風(fēng)箏，供大家欣賞請(qǐng)同學(xué)觀看幾只創(chuàng)新風(fēng)箏。 跳傘風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏。 小組合作一只創(chuàng)新風(fēng)箏。能否制作氣球帶動(dòng)風(fēng)箏 或者制作一只跳傘風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏.教學(xué)后記：本項(xiàng)目教學(xué)是學(xué)生共同確定的課題，也是與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生活空間，內(nèi)容“近、小、實(shí)”學(xué)生明確了選題后，各學(xué)習(xí)小組都紛紛行動(dòng)收集風(fēng)箏資料，有的小組上網(wǎng)查詢風(fēng)箏歷史，有的小組拍各種風(fēng)箏的圖片，有的小組調(diào)查風(fēng)箏的種類，各小組興致很高而且還動(dòng)手制作幻燈。通過(guò)一系列活動(dòng)學(xué)生不僅僅學(xué)到了怎樣制作風(fēng)箏，而是他們走進(jìn)了遠(yuǎn)古時(shí)代的風(fēng)箏、了解了現(xiàn)代風(fēng)箏的異同，還動(dòng)手創(chuàng)作了新一代風(fēng)箏，更可貴的學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受到中華民族歷史的輝煌。效果很好。 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓課堂活起來(lái)。勞動(dòng)課的一大特點(diǎn)是精講多練，學(xué)生在課堂上動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)占的比例很高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師先講，學(xué)生再跟做，學(xué)生只是單純的模仿，這只是低級(jí)勞動(dòng)。記得賽格納斯曾說(shuō)過(guò)“避免愚蠢和枯燥的勞作和沒(méi)有意義的不需要思想的勞作”，我很贊同他的觀點(diǎn)，在勞動(dòng)課上學(xué)生的勞動(dòng)是有思想的，有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。這就需要提供充分的自由空間讓他們來(lái)思想、來(lái)發(fā)揮。我擺脫了手把手的教而是讓學(xué)生充分的玩風(fēng)箏、看風(fēng)箏、想風(fēng)箏、研究風(fēng)箏、制作風(fēng)箏讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐改進(jìn)自己想法欠缺的地方；此時(shí)學(xué)生成功了，那不是老師教的，而是通過(guò)他們自己的腦力勞動(dòng)獲得的，那一份成功的喜悅和老師那兒拷貝到的知識(shí)，感覺(jué)真的不一樣，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生確實(shí)感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，課堂氣氛活了起來(lái)，學(xué)生學(xué)得愉快，收獲也很多。種植、養(yǎng)殖● 教學(xué)內(nèi)容分布：種絲瓜 種蠶豆 含羞草的盆栽● 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。絲瓜的播種一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解播絲瓜。體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)播法播種絲瓜種子。在播種勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜播繁殖技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：播種后的管理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：百寶箱中的工具和器材。育苗容器（要提前半個(gè)月播種，上課前已經(jīng)長(zhǎng)出壯苗的育苗容器）。四、教學(xué)建議：●金點(diǎn)子中用飲料空瓶制作一個(gè)育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆13個(gè)排水孔?！袼母淮涡钥曜邮菈|在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒(méi)有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹(shù)枝等?！裼脻B水法澆水，泥土濕潤(rùn)了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。●播種后，養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開(kāi)是為了通氣。● 聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽(yáng)臺(tái)上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長(zhǎng)，可以適當(dāng)多曬太陽(yáng)，多澆水，必要時(shí)還要施點(diǎn)淡肥。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施） 絲瓜的種植一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解絲瓜種植的意義。體驗(yàn)植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會(huì)中絲瓜的移栽上盆。通過(guò)盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動(dòng)，逐步形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜的種植。教學(xué)難點(diǎn)：鏟