初中詞匯教學(xué)的應(yīng)用(已修改)
2025-04-28 23:48 本頁(yè)面
【正文】 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的游戲活動(dòng)詞匯是語(yǔ)言的基石,詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。詞匯教學(xué)采用游戲的方式來(lái)進(jìn)行,可以使課堂氣氛活躍,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。在課堂教學(xué)中,游戲活動(dòng)可以根據(jù)課堂組織形式的不同，采用不同的游戲方式，包括： 1．學(xué)生個(gè)人游戲；2結(jié)對(duì)游戲； 3．小組游戲； 4．全班集體游戲。下面就這幾種游戲方式如何實(shí)施分別加以說明。1．學(xué)生個(gè)人游戲個(gè)人游戲可以在課堂上進(jìn)行，也可以在課后進(jìn)行。老師可以這樣給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):由老師給出一個(gè)單詞,如LIKE,讓每位學(xué)生根據(jù)單詞的語(yǔ)音語(yǔ)義關(guān)系找出關(guān)系詞,likehate(反義)gate(諧音)door(同義)floor(諧音)ground(同義)sound(諧音)voice(同義)…,看哪位同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出的單詞最多?；蛘呓o出某個(gè)字母,讓學(xué)生寫出規(guī)定的單詞,如寫出以S開頭的動(dòng)詞,學(xué)生可以寫出say, speak, sing, stay, shout, smile, swim等單詞。學(xué)生經(jīng)常做這樣的游戲，一方面可以提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力；另一方面可以幫助學(xué)生提高記憶單詞的效率，擴(kuò)大詞匯量。2．結(jié)對(duì)游戲結(jié)對(duì)游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神極有幫助，在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，這種游戲方式促使學(xué)生之間互相監(jiān)督，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。老師可以指導(dǎo)學(xué)生這樣進(jìn)行游戲：由一位同學(xué)用英語(yǔ)解釋某個(gè)單詞的意思,另一位同學(xué)猜測(cè)出這個(gè)單詞,如Some living thing has two wings and it can fly in the sky—bird?；蛘咭晃煌瑢W(xué)說出某個(gè)單詞的漢義，由另一位同學(xué)寫出該英語(yǔ)單詞。結(jié)對(duì)游戲除了在詞匯教學(xué)中可以運(yùn)用以外，其他方面的教學(xué)也可以運(yùn)用，比如寫作教學(xué)等。3．小組游戲小組游戲一般以競(jìng)賽的方式進(jìn)行,每個(gè)小組選出一位同學(xué)到黑板前,寫出某個(gè)規(guī)定范圍內(nèi)的單詞,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充提示,看哪個(gè)小組寫出的單詞多,每個(gè)小組所寫單詞的難度大體均等,如第一小組寫動(dòng)物名稱,第二小組寫水果名稱,第三小組寫場(chǎng)所名稱,第四小組寫學(xué)習(xí)用品名稱等?；蛘哂衫蠋熖岢鼋M織某一項(xiàng)班級(jí)集體活動(dòng)，如某位同學(xué)的生日晚會(huì)，野營(yíng)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，由各小組分別討論，寫出與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的單詞，看哪個(gè)小組寫的齊全。小組游戲使每位同學(xué)應(yīng)該是課堂教學(xué)游戲最常用的方式，也最能體現(xiàn)課堂教學(xué)兼顧全體學(xué)生的教學(xué)理念。 4．全班集體游戲全班集體游戲老師可以指導(dǎo)學(xué)生這樣進(jìn)行:拿一個(gè)可以方便傳遞的物件,比如乒乓球,播放音樂開始傳遞,音樂停時(shí),乒乓球落在哪位同學(xué)手里,哪位同學(xué)就必須說出某個(gè)規(guī)定范圍內(nèi)的單詞，如描述人的性格特點(diǎn)的形容詞，學(xué)生如果說不出來(lái)，則要表演一個(gè)小節(jié)目，比如唱歌或者講故事等。全班集體游戲是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式，在詞匯教學(xué)中對(duì)于幫助學(xué)生記憶單詞極其有效?？偠灾?，在詞匯教學(xué)中，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高單詞記憶效率，擴(kuò)大詞匯量的最好方式。游戲的方式多種多樣，除了上面所舉的一些例子以外，教師在教學(xué)實(shí)踐中，可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的游戲進(jìn)行多方指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效能。（二）高效詞匯教學(xué)課堂在日常的教學(xué)中，對(duì)某一知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)分為六個(gè)主要類別，即識(shí)記、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)。這六個(gè)類別形成一個(gè)由淺到深的認(rèn)識(shí)層次。我們知道，識(shí)記是指記住單詞的拼寫、發(fā)音、詞義和用法；領(lǐng)會(huì)是指知道單詞的詞性、構(gòu)成、方式、用法和來(lái)源等；應(yīng)用是指能不能在不同的情境中準(zhǔn)確使用單詞；交際是指在日常生活中用詞匯交流信息，獲取信息分析問題和解決問題。在以上的四個(gè)層次中，交際層面的目標(biāo)才是詞匯教學(xué)的根本目標(biāo)。因?yàn)樾纬删C合語(yǔ)言運(yùn)用能力才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的，而這樣的綜合語(yǔ)言能力只有在真實(shí)交際中才能形成。（一）、在平時(shí)教學(xué)中，我通常采用循環(huán)記憶方法，循環(huán)記憶法的步驟是：教師讀，學(xué)生聽、聽讀、抽查。將本單元的單詞依單詞難易分成若干組，每組5—8個(gè)，若單詞較長(zhǎng)或詞義較多，則每組單詞少一點(diǎn)。反之，則多一些。（1）學(xué)習(xí)A組，學(xué)完后
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