農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(jì)(5044)(已修改)
2025-04-28 23:36 本頁面
【正文】 必修二第三章第一節(jié)《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 課標(biāo)解讀普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)在地理2“生產(chǎn)活動(dòng)與地理類型”的內(nèi)容要求中提出：“分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件?！蓖瑫r(shí)給出了活動(dòng)建議：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生需要知道農(nóng)業(yè)區(qū)位因素有哪些；能夠舉出事實(shí)例子說明主要的農(nóng)業(yè)地域類型；能夠通過例子說明農(nóng)業(yè)地域的形成條件；能夠結(jié)合所學(xué)應(yīng)用與生活，分析當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)類型和形成條件。通過本課的學(xué)習(xí)可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程有利于將生活中的地理與學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生理解人文地理環(huán)境的形成與特點(diǎn)。二、 教材分析本節(jié)課是地理2第三章《農(nóng)業(yè)地域類型的形成與發(fā)展》的第一節(jié)。是在學(xué)習(xí)過人口、城市之后關(guān)于生產(chǎn)活動(dòng)的第一部分內(nèi)容，之后是學(xué)習(xí)工業(yè)地域類型。本節(jié)教材的學(xué)習(xí)需要學(xué)生對中國氣候和自然帶有一定了解。本節(jié)課講解的是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)地域類型形成的條件，是整個(gè)章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)的教材內(nèi)容中解釋了三個(gè)大的概念：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、農(nóng)業(yè)區(qū)位以及農(nóng)業(yè)地域，并有多個(gè)活動(dòng)內(nèi)容和案例給相對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)提供練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解和提高學(xué)生解決問題的能力。但教材對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素這一知識(shí)點(diǎn)的講解并不透徹，因此教師需要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布
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