師德修養(yǎng)與師范生職業(yè)道德道德教育(已修改)
2025-04-28 23:03 本頁面
【正文】 人文傳播學(xué)院06級中文師范3班 060110210 汪思翔師德修養(yǎng)與師范生職業(yè)道德道德教育案例內(nèi)容：上海市松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王曉嵐老師成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的例子。 期中來的插班生他就是逃學(xué)在外二個(gè)月之久的軍軍。在軍軍插進(jìn)我班之前，我從各方面對他進(jìn)行了初步的了解。我得知小軍軍的父親性格暴躁，動輒棍棒威迫，使他從小得不到家庭的溫暖。他在原來班上的文化課考試成績，只有外語及格，但他對繪畫和寫字卻很喜愛。軍軍的性格從小就顯得孤僻，不愿與人交際，反倒形成了倔強(qiáng)不服的脾氣。其逃學(xué)原因經(jīng)分析多半與他的想要獨(dú)自求生、不依賴他人的性格有關(guān)。盡管其逃學(xué)行為是由于多方面的原因造成，但在校內(nèi)造成了極惡劣的影響。同時(shí)他父親又幾次來校吵鬧，使得其他班主任不愿接收這位學(xué)生。這種情況下，我歡迎他來到我的班級。下定決心要用我的教育模式把軍軍教育過來。 教育過程首先我在軍軍到班上來的第一天，舉行了一次新晨會，在會上，我表達(dá)了歡迎軍軍來到我的班上的想法，接著幾位任課老師以及班委代表相繼在會上表示歡迎之意，最后軍軍也低聲說了句“謝謝老師同學(xué)”的話。此后，他按時(shí)來校上學(xué)，從外觀行為上看比較穩(wěn)定。這次意料之外的晨會，讓軍軍可能感受到了多年未得的關(guān)心與溫暖。為了讓他認(rèn)識到自己的“閃光點(diǎn)”，我讓他當(dāng)班上的外語輔導(dǎo)員，可他拒絕了。我忍耐著挫折感，打算進(jìn)一步的與其心靈產(chǎn)生溝通。有一天上午，軍軍沒有上學(xué)，我下午就去家訪，見他一個(gè)人躺在床上，我一摸額頭滾燙，二話沒說立即帶他去醫(yī)院看病，我辦妥了門診掛號，陪他坐在候診室長椅上，他斜依在我的肩上，啜泣著說：“老師是你使我感到人世間親情的寶貴，我一定用老師給我的愛去愛班級，愛同學(xué)……”我開始另外尋找他的“閃光點(diǎn)”，軍軍的字和畫畫都不錯(cuò)，他欣然同意我讓他當(dāng)黑板報(bào)編輯和到學(xué)生會幫助宣傳工作的提議。他的板報(bào)得到了老師同學(xué)的肯定和贊揚(yáng)，學(xué)校決定推薦他去參加全市青少年鋼筆和毛筆字比賽，我把這一消息告訴他，他激動得熱淚盈眶。這次的成功讓他認(rèn)識到了自我價(jià)值并且得以實(shí)現(xiàn)。 教育效果幾十年來，我總是一方面毫不吝惜的給學(xué)生輸入情感，另一方面也毫不隱瞞地對學(xué)生表露我的思想觀點(diǎn)和言行舉止。我讓我的學(xué)生充分感受我的坦誠和真誠。軍軍大學(xué)上了師范大學(xué)，如今已經(jīng)走上了教育崗位，成為了一名光榮的人民教師。再相逢的時(shí)候，他深情地對我說：“老師我一定像你那樣把愛的情感播種在我的學(xué)生的心田，我一定像你愛我那樣，愛我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康地成長！”通過這個(gè)案例，我感受到，作為一名人民教師，在育人的過程中，教師本身應(yīng)該首先是學(xué)生的榜樣，為人師表說的就是這個(gè)意思?！皫熣?，人之模范也?！保〒P(yáng)雄《法言學(xué)行》，《教育大辭典》，上海教育出版社1990年，第3頁）教師的
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