倒數(shù)的認識公開課教學設計3(已修改)
2025-04-28 22:59 本頁面
【正文】 倒數(shù)的認識教學設計呂河鎮(zhèn)中心學校 袁治鋒教學內容：六年級數(shù)學上冊第28頁的內容及練習六的3題。教材分析：“倒數(shù)的認識”是人教版六年級上冊第一單元的教學內容，這部分內容學生是在學習了分數(shù)乘法的計算方法基礎上進行教學的，是為后面學習分數(shù)除法的計算方法做準備，因為一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，歸結為乘這個數(shù)的倒數(shù)。所以它是學習分數(shù)除法計算的知識基礎，溝通分數(shù)乘法和除法的計算，起著承前啟后的橋梁作用。教材中通過幾組乘積為“1”分數(shù)乘法的算式，積累學生對倒數(shù)的感性認識。試一試的安排掌握求倒數(shù)的方法。學情分析：部分學生在課前預習學習中已經(jīng)接觸了一些關于倒數(shù)的知識，但是對于倒數(shù)概念的建立非常不系統(tǒng)、不牢固，他們不會用語言敘述倒數(shù)的意義，在寫法上也會出錯，并且認為倒數(shù)就是分數(shù)的分子、分母顛倒位置，將倒數(shù)的意義和求一個數(shù)倒數(shù)的方法混為一談。學生對倒數(shù)的認識局限于一個數(shù)，或者是把兩個數(shù)倒過來。而大多數(shù)學生還沒有接觸過倒數(shù)知識。設計理念：本課以學生自己的舉例、觀察、比較、分析、抽象和概括為學習的主要方法，獲得“倒數(shù)”的概念這一知識要點，通過自主探索、合作交流，掌握求不同數(shù)的倒數(shù)的一般方法和數(shù)學的思想方法，發(fā)展初步的抽象能力，并使學生在學習和探索的過程中，培養(yǎng)獨立思考和與人合作的能力。教學目標：使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)
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