【正文】 .. . . ..三年級奧數(shù)教學計劃課程目標：，提高他們的學習質(zhì)量。2. 訓練學生良好的數(shù)學思維習慣和思維品質(zhì)。3. 鍛煉學生優(yōu)良的意志品質(zhì)。4. 培養(yǎng)學生扎實的數(shù)學基本功，給予學生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間。實施措施：，以及教育教學規(guī)律，要根據(jù)不同學生的實際情況，數(shù)學性與趣味性相結(jié)合。努力讓孩子們體驗到學習數(shù)學的意義和快樂，在學習過程中提高學生的發(fā)現(xiàn)、比較、判斷和推理能力，訓練學生有條理地思考問題。要使經(jīng)過奧數(shù)訓練的學生，思維更敏捷，考慮問題比別人更深層次。我們教奧數(shù)不要只教一些技巧性的東西，要注重提高學生的數(shù)學能力。，要培養(yǎng)學生持之以恒的耐心和克服困難的信心，以及戰(zhàn)勝難題的勇氣。，舉一反三和靈活運用。解決問題要鼓勵學生求異思維，要最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，不要急于提供解題方法和答案束縛學生的思維。課程內(nèi)容：（專項例題+隨堂練習+課后鞏固+智慧島+小小偵探+腦筋急轉(zhuǎn)彎+數(shù)學笑話）課程周次課程內(nèi)容課程課時第一講智力趣題2課時第二講加減法巧算3課時第三講乘除法巧算3課時第四講思維大考驗3課時第五講和倍問題3課時第六講和差問題3課時第七講和差問題3課時第八講簡單的周期問題3課時第九講簡單的年齡問題3課時第十講簡單的時間問題3課時 使學生明白“正確的思維 2017919第一講 巧算加減法教學目標：1 學會“化零為整”的思想。2 加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。 3 加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或者，先把后兩個數(shù)相加，再與第一個數(shù)相加，它們的和不變。教學重點：加減法的巧算主要是“湊整”，就是將算式中的數(shù)分成若干組，使每組的運算結(jié)果都是整十、整百、整千……的數(shù)，再將各組的結(jié)果求和。教學難點：有些題目直觀上湊整不明顯，這時可“借數(shù)”湊整。教學過程學習例1：湊整法 23＋54＋18＋47＋82； 解：23＋54＋18＋47＋82＝(23＋47)＋(18＋82)＋54＝70＋100＋54＝224；學習例2：借數(shù)湊整法 有些題目直觀上湊整不明顯，這時可“借數(shù)”湊整。例如，計算976＋85，可在85中借出24，即把85拆分成24＋61，這樣就可以先用976加上24，“湊”成1000，然后再加61。 (1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)。解：(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)　?。?350＋49＋68＋51＋32+1650　?。?1350＋1650)＋(49＋51)＋(68＋32)　　 ＝3000＋100＋100＝3200學習例3：分組湊整法計算：(1)875364236； (2)18471928＋62813664； 解：(1)875364236　　=875(364＋236)　　=875600=275；(2)18471928＋62813664　　=1847(1928628)(136＋64)　　=18471300200＝347；　　學習例4計算：(1)512382；(2)685487697；解：(1)512382=(500＋12)(40018)　　=500+12400+18　?。?500400)＋(12＋18)　?。?00＋30＝130；(2)685487697　　=6854(1000124)(1003)　　=68541000＋124100＋3　　=5854+24+3＝5881；習題：1.(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)。＋3996＋5997＋848。＋22344824。＋288339。課時二和倍問題教學目標： 1 學會運用畫圖線的方法表示和倍關系中兩個量，以更方便的找到解題的思路。 2 熟練掌握解答和倍問題的方法，理解和倍問題中各個量之間的關系。教學重點：運用畫圖線的方法，準確分析各量之間的關系。教學難點：能夠理解和倍應用題中各倍數(shù)和差倍數(shù)的量得關系。教學過程：學習例1： ，甲班和乙班各有圖書多少本？集體討論：甲班和已班各占多少分，你能不能畫出倍數(shù)圖線？ 分析與解答：設乙班的圖書本數(shù)為1份，則甲班圖書為乙班的3倍，求出1份的數(shù)量也就求出了乙班的圖書本數(shù)，：解：乙班：160247。（3+1）=40（本） 甲班：403=120（本） 或 16040=120（本） 答：甲班有圖書120本，乙班有圖書40本。這道應用題解答完了，怎樣驗算呢？可把求出的甲班本數(shù)和乙班本數(shù)相加，看和是不是160本；再把甲班的本數(shù)除以乙班本數(shù)， ， 。驗算：120＋40=160（本）120247。40=3（倍）。學習例2： 甲班有圖書120本，乙班有圖書30本，甲班給乙班多少本，甲班的圖書是乙班圖書的2倍？集體討論：你能畫出圖線來表示題中甲班和已班的倍數(shù)的關系嗎？分析與解答：解這題的關鍵是找出哪個量是變量，哪個量是不變量從已知條件中得出，不管甲班給乙班多少本書，還是乙班從甲班得到多少本書，甲、那么甲、 先求出乙班現(xiàn)有圖書多少本，再與原有圖書本數(shù)相比較，可以求出甲班給乙班多少本書（見上圖）。解：①甲、乙兩班共有圖書的本數(shù)是：30＋120=150（本）②甲班給乙班若干本圖書后，甲、乙兩班共有的倍數(shù)是：2＋1＝3（倍）③乙班現(xiàn)有的圖書本數(shù)是：150247。3=50（本）④甲班給乙班圖書本數(shù)是：5030=20（本）綜合算式：（30＋120）247。（2+1）=50（本）5030=20（本）答：甲班給乙班20本圖書后，甲班圖書是乙班圖書的2倍。驗算：（12020）247。（30+20）＝2（倍）（12020）+（30+20）＝150 （本）。學習例3： 光明小學有學生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？分析與解答：把女生人數(shù)看作一份，由于男生人數(shù)比女生人數(shù)的3倍還少40人，如果用男、女生人數(shù)總和760人再加上40人，就等于女生人數(shù)的4倍（見下圖）。解：①女生人數(shù)：（760＋40）247。（3＋1）=200（人） ②男生人數(shù)：200340=560（人） 或 760200=560（人） 答：男生有560人，女生有200人。 驗算：560＋200=760（人） （560+40）247。200=3（倍）。 學習例4： 果園里有桃樹、梨樹、蘋果樹比梨樹少20棵，求桃樹、梨樹和蘋果樹各有多少棵？ 分析與解答：下圖可以看出桃樹比梨樹的2倍多12棵，蘋果樹比梨樹少20棵，都是同梨樹相比較、以梨樹的棵數(shù)為標準、那么就和梨樹同樣多了；再從桃樹里減少12棵，那么就相當于梨樹的2倍了，而總棵樹則變?yōu)?52+2012=560（棵），相當于梨樹棵數(shù)的4倍。解：①梨樹的棵數(shù)：（552＋2012）247。（1＋1＋2）=560247。4=140（棵）②桃樹的棵數(shù)：1402＋12=292（棵）③蘋果樹的棵數(shù)： 14020=120（棵）答：桃樹、梨樹、蘋果樹分別是292棵、140棵和120棵。學習例5： 549是甲、乙、丙、乙數(shù)減少2，丙數(shù)乘以2，丁數(shù)除以2以后，？分析與解答：