園林測量理論教案(已修改)
2025-04-28 22:35 本頁面
【正文】 玉溪農業(yè)職業(yè)技術學院《園林測量》 教 案(1)上課班級：.園林1151班上課時間：2014年3月5日（星期三）56節(jié)授課章節(jié)(1)教學目的了解測量學的任務及其在園林建設中的作用。 教學重點用測圖比例尺進行現(xiàn)地距離和圖上的換算。教學難點地面點位的表示方法教學方法講授法。教學手段采用多媒體教學。課程設計理論教學能力培養(yǎng)綜合目標、任務、學科簡況定義：是研究地球表面上局部區(qū)域以及地球整體的形狀和大小的一門應用學科。任務：一是測圖，二是放樣。（舉例解釋什么是測圖及放樣）。學科簡況:GPS、全站儀、遙感在測量中的應用。：. 勘測設計階段: 測繪各種比例尺的地 形圖, 供規(guī)劃、設計使用2. 施工階段: 施工測量、測設(施工放樣)、竣工測量和變形觀測。水準面：P2大地水準面：與平均海水面一致水準面成為大地水準面。地球的形狀：參考橢球體。地球的大?。洪L半軸a=6378137m,短半軸b=.用地面點的坐標和高程來確定。地面點的坐標： 地面點的坐標常用地理坐標、平面直角坐標或 空間直角坐標表示。（一）地理坐標 如：北京 東經116186。28′北緯39186。54′（二）平面直角坐標 由于地理坐標是球面坐標，在工程建設規(guī)劃、設計 、施工中，測量和計算十分不便。 我國采用高斯平面直角坐標，小地區(qū)范圍內也可采用獨立平面直角坐標。 課程設計理論教學能力培養(yǎng)綜合目標 獨立平面直角坐標 當測區(qū)范圍較小時，可將大地水準面看作平面，并在平面上建立獨立平面直角坐標系； 地面點的位置可用平面直角坐標確定； 坐標系原點一般 選在測區(qū)西南角（測區(qū)內X、Y均為正 值）；原點坐標值可以假定，也可以采用高斯平面直角坐標； 規(guī)定：X 軸向北為正， Y軸向東為正。地面點的高程分：絕對高程和相對高程。絕對高程：是指地面點到大地水準面的鉛錘距離（也稱海拔）。水準原點： 全國高程的起算點。1985年國家高程基準 （ ）1956年黃海高程系 （）目前我國統(tǒng)一采用1985年國家高程基準 。相對高程：P3.高差：兩點之間的高程之差。：高差、角度、距離測量。 ：從整體到局部，先控制后碎部，由高級到低級。：分外業(yè)、內業(yè)，3人以上的小組成員協(xié)作。了解地形圖中的經度、緯度、海拔的含義。通過以上知識的學習，了解測量學的任務及其在園林建設中的作用，激發(fā)學生學習本門可的積極性。[小結] 本次課主要介紹測量在園林建設中的作用及地面點的表示方法。[作業(yè)] 完成課本6頁第2題。學科主任簽字：1玉溪農業(yè)職業(yè)技術學院《園林測量》 教 案上課班級：.園林1151班上課時間：2014年3月10日（星期一）56節(jié)授課章節(jié)教學目的能識讀平面圖、地形圖、地圖和斷面圖。掌握測圖比例尺的應用方法。教學重點用測圖比例尺進行現(xiàn)地距離和圖上的換算。教學難點比例尺精度。教學方法講授法與練習相結合。教學手段采用多媒體及黑板教學。課程設計理論教學能力培養(yǎng)綜合目標（2） 平面圖、地形圖、地圖和斷面圖反映地球表面形狀與大小的圖有平面圖、地形圖、地圖和斷面圖四種。平面圖：P5地形圖：P5地圖：P5斷面圖：P5前三種圖結合現(xiàn)有的圖資料講授，斷面圖畫圖講授。 比例尺比例尺：圖上直線長度與地面上的相應的直線水平距離之比，稱為圖的比例尺。比例尺的種類：分數字比例尺及直線比例尺兩種。數字比例尺：以分子為1的分式表示的比例尺稱為數字比例尺，形式是:1/M或1：M。圖上距離與現(xiàn)地距離的換算：L=lM l=L/M試中L現(xiàn)地距離、l為圖上距離、M比例尺分母。例一 在1：10000的地形圖上，,試求其實際水平距離是多少M？解 L=lM=10000=32400CM=324M例二 實地某線段的水平距離是180M,試求其在1：800的圖上的長度是多少CM？解 l=L/M=180/800==直線比例尺：P6（繪圖講）課程設計理論教學能力培養(yǎng)綜合目標直線比例尺的使用：先用分規(guī)在圖上量取線段長度，再將分規(guī)的右針尖對準0右邊一整分劃線上，并使左針尖處于0左邊mm分劃中，取右針尖和左針尖讀數之和現(xiàn)地距離。比例尺精度：，稱為比例尺精度。其計算公式 ε=Mmm=Mmm=25000/1000=結論：比例尺愈大比例尺精度愈高，圖上表示的內容月詳細。討論交流：比例尺大小與比例尺分母的關系。課堂練習：在岔路壩地形圖上求出州黨校到職教園區(qū)、職教園區(qū)到東山、職教園區(qū)到城中心的實際距離？了解地形圖比例尺、比例尺精度含義。能進行圖上距離與現(xiàn)地距離之間的換算。通過以上知識的學習，為下一步繪圖打基礎。 [小結] 結合資料講授，效果較好。[作業(yè)] 完成課本6頁第3題。學科主任簽字：2玉溪農業(yè)職業(yè)技術學院《園林測量》 教 案上課班級：.園林1151班上課時間：2014年3月12日（星期三）56節(jié)授課章節(jié)教學目的掌握平坦地及傾斜地
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