健美操教學設計(已修改)
2025-04-28 22:11 本頁面
【正文】 教 學 設 計一、設計思想本課依據(jù)《普通中學體育與健康課程標準》的精神，培養(yǎng)選學健美操學生的運動愛好和專長，逐步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習慣，提高學生的健康素養(yǎng)。遵循高中女生心理、生理特點，注重激發(fā)學生的情感體驗，增強學生的自信心，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)。二、教材分析健美操它體現(xiàn)了時代特征，能全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)。本課是《健身健美操模塊計劃一》中的第一單元第一次課，本課的主要教學內(nèi)容為學習健身健美操四個基本步伐，培養(yǎng)學生學習健美操的興趣，促使學生形成積極進取充滿活力的人生態(tài)度，提高社會適應能力，抒發(fā)“我運動，我健康，我快樂”情感。三、學情分析本課為健美操選項課程，上課的學生是八年級25個學生生，他們個體之間基礎有很大的差別，但他們有著共同的愿望追求美、向往美！通過本課的教學激起了他們對健美操的求知欲、表現(xiàn)欲，加深對健身健美操的了解。四、教學目標能說出四種健身健美操基本步伐動作名稱及要領，踏步：高提膝、主動踏；吸腿跳：三直一高；側(cè)并步：高邁低并；開合跳：彈性緩沖；基本姿態(tài)：吸腹立腰揚下巴。 能跟著音樂節(jié)奏做出踏步、吸腿跳、側(cè)并步、開合跳四種健身健美操基本步伐，嘗試步伐的串聯(lián)組合，并提升身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。積極參與練習，初步了解健身健美操的健身價值，敢于表現(xiàn)，體驗健美操運動的魅力。五、重點難點重點：掌握四種動作基本步伐的動作要領；難點：身體姿態(tài)、步伐的彈性及四種基本步伐的組合。六、教學設計思路以多種肢體表現(xiàn)形式（現(xiàn)代舞、拉丁、街舞、健美操）的表演引出健美操，并揭示健美操運動的鍛煉價值。音樂是激發(fā)學生練習興趣的媒介之一。課的熱身部分采用動感、節(jié)奏明顯的音樂，調(diào)動學生的感官，教師用
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