作文指導六景物描寫教師(已修改)
2025-04-28 22:08 本頁面
【正文】 一片風景一縷情——學習在記敘文中穿插景物描寫教學目標：一、了解記敘文中景物描寫的作用。二、學習在記敘文中穿插景物描寫。三、增強情與景和諧統(tǒng)一的意識。教學難點： 一、學會抓住景物的特點，巧用修辭寫景的方法。二、學會運用多種感覺描寫景物的方法，力求細膩傳神。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課。二、合作交流，明確作用。學生品讀范文，找出文中景物描寫的語句，并分析討論其在行文中的作用。想起了父親蒼老的臉夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空…… 小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的眼光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛?！ ∪欢S著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務農(nóng)”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理、工程師…… 天氣轉涼了，父親關切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭叮懒?。”我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視眼。我的心微微地顫了…… 夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻…… 只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了…… 哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？ 月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。哦，愛在心靈深處……（點評：這是一篇難得的考場佳作。其可貴之處有三： ①情真意切，感人至深。樸實敦厚的父親，在瑟瑟寒風中，在蒼茫的夜色里靜靜地等待怕黑怕冷的“我”，平淡之中見真情，可敬可親!②描寫細膩，語言優(yōu)美。靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；多種修辭手法的巧妙融合，更給文章添色不少。③結構嚴謹，首尾圓合。全文以“我”的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責怪有震撼，更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應。讀罷此文，忽然想到“天下更有爸爸好”，不是嗎？） 成果分享，明確景物描寫的作用：１、 渲染環(huán)境氣氛。２、 烘托人物心理、品
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