【正文】 精選資料本 科 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）校園教學(xué)資源共享與交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)The Design and Implementation of Sharing Campus Teaching Resources and Exchanging Platform學(xué) 生 姓 名： 學(xué) 院： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 指 導(dǎo) 教 師： 審 閱 教 師： 完 成 日 期： 摘 要在教育領(lǐng)域,IT技術(shù)已經(jīng)打破了空間和時(shí)間的限制,使任何人、在任何地方和任何時(shí)間,都可以全球性地獲得信息。它正在改變著教與學(xué)的環(huán)境、主旨、內(nèi)容和實(shí)施方法。新的一代正在“網(wǎng)上數(shù)字式成長(zhǎng)”,他們的學(xué)習(xí)方法、需要和興趣,與以往的時(shí)代是不同的。依托校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為教師、學(xué)生提供全面與快捷的教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的資源共享，增強(qiáng)師生之間的交流，更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握，并對(duì)高校的教育模式的改革具有重要的意義。本文首先進(jìn)行了項(xiàng)目概述，簡(jiǎn)單介紹了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的背景、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的目的和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的意義；在系統(tǒng)規(guī)劃階段，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了功能需求分析、可行性分析及總體設(shè)計(jì)原則；在系統(tǒng)分析階段，采用面向?qū)ο蟮姆治龇椒ㄟM(jìn)行系統(tǒng)分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段主要完成了類圖的設(shè)計(jì)，并介紹了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工具和采用的技術(shù)。采用MVC模式、應(yīng)用JSP+MySql 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)資源共享與交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，通過(guò)本網(wǎng)站可以進(jìn)行下載教學(xué)資源、閱覽教師校園博客、論壇交流等功能，減輕了教師在傳統(tǒng)教學(xué)中的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，教師管理，提高教學(xué)質(zhì)量以及加強(qiáng)了師生的交流。關(guān)鍵詞：師生交流；資源共享；教師博客；論壇The Design and Implementation of Programming Language Course Management Website AbstractIn the field of education, IT technology has broken the space and time constraints, so that anyone, at any place and at any time, you can access global information. It is changing the teaching and learning environment, subject, content and implementation. The new generation is online digital growth, and their learning needs and interests, and past time is different. Relying on the advantages of the campus network design and development of network teaching platform for teachers, students of teaching to provide prehensive and efficient information sharing to achieve teaching resources, and enhance munication between teachers and students, to better promote student learning and mastery of knowledge , and the reform of university education model is significant.First of all, this paper describes the project overview, and then simply introduces the background, the aim and the significance of system development. Key Words：Teacherstudent interaction。 resource sharing。 teacher blog。 Forum可修改編輯目 錄摘 要 IAbstract II一、引 言 1（一）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的背景 1（二）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的目的 1（三）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的意義 2二、系統(tǒng)規(guī)劃 3（一）功能需求分析 3（二）可行性分析 41．技術(shù)可行性 42．經(jīng)濟(jì)可行性 43．社會(huì)可行性 5(三)總體設(shè)計(jì)原則 5三、系統(tǒng)分析 6（一）識(shí)別參與者 6（二）識(shí)別用例 6（三）系統(tǒng)用例圖 7（四）時(shí)序圖及協(xié)作圖 9（五）狀態(tài)圖及活動(dòng)圖 12四、系統(tǒng)設(shè)計(jì) 13（一）類圖的設(shè)計(jì) 13 13 16 17（二）開(kāi)發(fā)工具及采用的技術(shù) 241．開(kāi)發(fā)工具 242．系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的主要技術(shù) 24（三）系統(tǒng)界面設(shè)計(jì) 251．學(xué)生模塊 252．教師模塊 293．管理員模塊 31參 考 文 獻(xiàn) 35致 謝 36遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）版權(quán)使用授權(quán)書(shū) 37精選資料一、引 言（一）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的背景Internet是目前世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，它遍布全球，將世界各地各種規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)連接成一個(gè)整體。我們的教學(xué)也有了很大得發(fā)展與改革?，F(xiàn)代信息技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)標(biāo)志，而教學(xué)活動(dòng)，對(duì)人才的培養(yǎng)則是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)中所扮演得角色越來(lái)越明確：一方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資料、工具和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓他們操作、探索，為提高學(xué)習(xí)者的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力營(yíng)造了良好的信息化環(huán)境。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有豐富的教學(xué)信息資源，它既可以做到在不割裂學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)的情況下，以多媒體的方式表現(xiàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；又可以對(duì)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行延伸性鏈接，對(duì)不同學(xué)科所涉及的同一對(duì)象給予多角度、多層面的反映。依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，黑板加多媒體的教學(xué)方式依舊滿足不了師生的需求，存在問(wèn)題如下：第一，學(xué)生只有通過(guò)記筆記或使用U盤獲取學(xué)習(xí)資料，但同時(shí)學(xué)生獲取的版本肯能不同。而且學(xué)生現(xiàn)有版本不易得到更新。第二，學(xué)生為了搜索與教學(xué)有關(guān)的資料作都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間及精力。第三，課堂時(shí)間有限，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行解答，學(xué)生也不能立即得到滿意答復(fù)。第四，學(xué)生不能過(guò)擴(kuò)展自己的知識(shí)層面，了解不到本校其他專業(yè)方面的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式避免了以上情況的發(fā)生，打破了傳統(tǒng)教學(xué)輔助模式在時(shí)間、空間上的限制[4]。學(xué)生可以通過(guò)本網(wǎng)站下載教學(xué)課件，學(xué)習(xí)資料，節(jié)省了大量時(shí)間；網(wǎng)站教師博客的留言板方便了師生交流，學(xué)生只需把自己的問(wèn)題發(fā)表在留言板里，等待教師回答即可；也可以閱讀教師日志，了解最新的知識(shí)，也可以登錄論壇進(jìn)行與老師同學(xué)的交流；基于此，決定開(kāi)發(fā)校園教學(xué)資源共享與交流的平臺(tái)網(wǎng)站，使其開(kāi)發(fā)方便學(xué)生學(xué)習(xí)以及師生交流。（二）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的目的本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生能夠自由學(xué)習(xí)，網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，并查看教師博客，了解學(xué)習(xí)的最新資料，針對(duì)具體問(wèn)題可以發(fā)帖與老師同學(xué)進(jìn)行討論，有個(gè)別問(wèn)題可以給老師留言。系統(tǒng)的用戶共有4種類型，分別為管理員、游客、學(xué)生及教師，對(duì)于一個(gè)用戶只允許以一種身份登錄。管理員登錄后可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理，其主要操作是維護(hù)學(xué)生、教師博客、論壇管理、教學(xué)資源、的基本信息。游客可以查看論壇信息，注冊(cè)后的學(xué)生可以下載教學(xué)資源，瀏覽教師博客，參加論壇討論以及給教師留言。教師可以發(fā)表日志，回復(fù)學(xué)生留言，可以到論壇發(fā)帖回帖，可以上傳教學(xué)資源。所以使將要開(kāi)發(fā)的課程管理網(wǎng)站具有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，降低使用者的勞動(dòng)強(qiáng)度，準(zhǔn)確快速地滿足教師和學(xué)生的需求，提高工作效率。第二，操作簡(jiǎn)單，方便用戶使用。第三，提高資源的更新率，統(tǒng)一了資源的管理。第四，有利于跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。第五，加強(qiáng)了學(xué)生與教師的交流，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。（三）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的意義隨著學(xué)校信息化的不斷發(fā)展和教學(xué)管理工作的日益完善，教學(xué)管理會(huì)越來(lái)越依賴信息系統(tǒng)的支持，所以本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)盡量依據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求，做到從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)出具有一定使用價(jià)值的教學(xué)資源共享與交流的網(wǎng)站。網(wǎng)站依托校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以不受時(shí)間、空間、地域的限制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上下載教學(xué)資源、瀏覽論壇內(nèi)容、查看教師博客信息、完成學(xué)習(xí)與交流的功能，教師也可借助此平臺(tái)上傳教學(xué)資源、進(jìn)行論壇討論、編輯個(gè)人博客、回復(fù)學(xué)生留言等。利用網(wǎng)站進(jìn)行文件的傳輸以及師生的交流，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)校園教學(xué)資源文件共享系統(tǒng)，就像讓文件插上了翅膀，我們能夠隨時(shí)充分合理的共享學(xué)校的教學(xué)資源，為學(xué)校的教育教學(xué)提供服務(wù)，為廣大師生交流提供平臺(tái)。二、系統(tǒng)規(guī)劃（一）功能需求分析本網(wǎng)站為師生提供一個(gè)有效的交流平臺(tái)，為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)資料。操作要求盡量簡(jiǎn)單、高效。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，分析本系統(tǒng)應(yīng)提供給系統(tǒng)參與者如下的功能操作：管理員登錄后可以進(jìn)行教學(xué)資源的管理、教師信息的管理、班級(jí)信息的