14通往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)案設(shè)計(jì)說明(已修改)
2025-04-28 12:07 本頁面
【正文】 . .. . ..14* 通往廣場(chǎng)的路不止一條教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)中，采取直入課題的方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過合作探究來理解課文內(nèi)容，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和獨(dú)特體驗(yàn)，抓住重點(diǎn)語句，通過不同形式的朗讀和邊讀邊思考，使學(xué)生在讀中理解體會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步提高閱讀能力。感悟作者的人生態(tài)度，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，受到思想的啟迪。通過拓展延伸、聯(lián)系實(shí)際，深化對(duì)課文主題的理解，樹立積極向上的生活態(tài)度。課前準(zhǔn)備：(1)搜集作者資料；搜集教堂、羅馬廣場(chǎng)、巴黎等相關(guān)資料；搜集關(guān)于積極的人生態(tài)度的名言。(2)制作多媒體課件。：(1)預(yù)習(xí)、自學(xué)課文，聯(lián)系上下文理解父親教導(dǎo)“我”的話。(2)搜集有關(guān)積極的人生態(tài)度的名言警句。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程 一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，本文作者在塔頂上看到羅馬廣場(chǎng)時(shí)，不禁驚呆了！一座座村莊星羅棋布，一條條道路縱橫交錯(cuò)。她想去城市廣場(chǎng)，卻不知道走哪條路，誰來當(dāng)導(dǎo)游？師：謝謝導(dǎo)游，通往廣場(chǎng)的路只有一條嗎？(生：有很多條。)，揭示課文題目。學(xué)生齊讀：通往廣場(chǎng)的路不止一條。師：對(duì)，條條大路通羅馬。設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課
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