【正文】 幼兒園組織與管理期末重點(diǎn)1. 管理的四層含義：第一，管理是一個(gè)過(guò)程；第二，管理的核心是達(dá)到目標(biāo)；第三，管理達(dá)到目標(biāo)的手段是運(yùn)用組織擁有的各種資源；第四，管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)。P22. 管理的職能：①計(jì)劃職能；②組織職能；③領(lǐng)導(dǎo)職能；④控制職能。P2—3：①人的選用是基礎(chǔ)：合理用人首先要合理選人，要選擇好的員工，應(yīng)重視職業(yè)道德、人格因素、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力以及內(nèi)在的發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴目疾臁Ｆ浯问亲龊脙?yōu)化組合工作，工作、組合對(duì)象間能力的合理搭配、合作關(guān)系的默契。合理用人還要采取巧妙的用人策略，在幼兒園管理中，園長(zhǎng)要堅(jiān)持知人善任、任人唯賢、人盡其才等原則，也要注意用人的互補(bǔ)性、用人的認(rèn)可性和用人的透明性等策略的運(yùn)用。②人的培養(yǎng)是核心：人力資源的管理實(shí)質(zhì)是過(guò)人力資源的開(kāi)發(fā)與利用,現(xiàn)代管理凸顯了人的培養(yǎng)對(duì)組織發(fā)展的 要意義。在幼兒園管理中的培養(yǎng)不是可有可無(wú)的或臨時(shí)性的任務(wù),而是一個(gè)關(guān)系到員工的發(fā)展與組織的存在以及發(fā)展的核心工作。幼兒園對(duì)員工的培養(yǎng)途徑有兩個(gè)方面：一是外部培訓(xùn)，其中包抵學(xué)歷培訓(xùn)、人職培訓(xùn)、專題、觀摩培訓(xùn)和研討培訓(xùn)等由外部機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)。二是內(nèi)部培訓(xùn),其中包括在職培訓(xùn)、工作主題培訓(xùn)、案例分析培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)等。幼兒園對(duì)員工的培養(yǎng)還有以下三種有效的方法：①?gòu)?fù)合型培養(yǎng)方法是一種對(duì)員工進(jìn)行人格與能力結(jié)合培養(yǎng)的方法,既重視員工的人格素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、品德行為的培養(yǎng),又不忽視對(duì)員工的教學(xué)技巧、業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。②全員式培養(yǎng)方法全員式培養(yǎng)方法是一種著力于組織系統(tǒng)中的每一個(gè)員工都能得到培養(yǎng)的方法。這是一種集公平性、針對(duì)性和發(fā)展性為一體的培養(yǎng)方法,對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)非常適用。③規(guī)劃式培養(yǎng)方法規(guī)劃式培養(yǎng)方法是指每個(gè)員工根據(jù)自身的實(shí)際情況,在自我設(shè)計(jì)與組織策劃相結(jié)合的基上,用規(guī)劃的形式對(duì)員工進(jìn)行培養(yǎng)的方法。規(guī)劃式培養(yǎng)方法的有效實(shí)施能避免工作的隨意性和無(wú)系統(tǒng)性，促使培養(yǎng)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、可持續(xù)的進(jìn)行。③人的激勵(lì)是關(guān)鍵：激勵(lì)是管理工作的重要方面。簡(jiǎn)單地說(shuō),激勵(lì)就是調(diào)動(dòng)員工積極性的過(guò)程。激勵(lì)的核心問(wèn)題是動(dòng)機(jī)是否被激發(fā),所以激勵(lì)又可稱為動(dòng)機(jī)激發(fā)。通常人們的動(dòng)機(jī)被激發(fā)得越強(qiáng)烈,激勵(lì)的程度就越高 工作就越努力。在幼兒園管理機(jī)制中，可以采用以下六種激勵(lì)方法：A報(bào)酬激勵(lì)法：報(bào)酬是指作為個(gè)人勞動(dòng)回報(bào)而得到的各種類型的酬勞。報(bào)酬激勵(lì)就是組織通過(guò)一定的報(bào)酬,來(lái)激發(fā)組織成員努力完成一定的工作任務(wù),以達(dá)到組織目標(biāo)。報(bào)酬激勵(lì)可分為兩大類，一類是經(jīng)濟(jì)型報(bào)酬,包括工資、獎(jiǎng)金、津貼等直接經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和各種福利、保險(xiǎn)、股權(quán)等間接經(jīng)濟(jì)報(bào)酬另一類是非經(jīng)濟(jì)型報(bào)酬,包持認(rèn)可、贊賞、進(jìn)修培訓(xùn)等。這兩類報(bào)酬同等重要,而且不能直接相互替代。B目標(biāo)激勵(lì)法：是由組織設(shè)置明確恰當(dāng)而具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),以激發(fā)員工的動(dòng)機(jī),達(dá)到調(diào)動(dòng)員工工作積極性目的的一種方法。目標(biāo)激勵(lì)的實(shí)質(zhì)在于以目標(biāo)的設(shè)置來(lái)激發(fā)組織成員的自我管理意識(shí)和指導(dǎo)行為,因此應(yīng)注意目標(biāo)設(shè)置的合理性、可行性以及與個(gè)人切身利益的相關(guān)性。C獎(jiǎng)懲激勵(lì)法：獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是一種強(qiáng)化手段。獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)人的行為的肯定,屬于直接激勵(lì)懲罰是對(duì)人的行為的否定,屬于間接激勵(lì)。使用獎(jiǎng)懲激勵(lì)法時(shí),應(yīng)獎(jiǎng)懲分明、實(shí)事求是、公平公正。D考評(píng)激勵(lì)法：是指幼兒園對(duì)員工的工作及各方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核與評(píng)定。通過(guò)考核與評(píng)定及時(shí)指出員工的成績(jī)、不足及下階段努力的方向,從而激發(fā)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?？荚u(píng)激勵(lì)必須注意制定科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),設(shè)置正確的考評(píng)方法。E競(jìng)賽與評(píng)比激勵(lì)法：競(jìng)賽與評(píng)比對(duì)調(diào)動(dòng)人的積極性有重大意義。競(jìng)賽與評(píng)比的主要作用一是對(duì)動(dòng)機(jī)有激發(fā)作用，使動(dòng)機(jī)處于活躍狀態(tài)；二是能激發(fā)員工的心理內(nèi)聚力，提高工作效率；三是能增強(qiáng)人的智力效應(yīng)，促使人的感知敏銳準(zhǔn)確、注意力集中、思維操作能力提高；四是能調(diào)動(dòng)人的非智力因素。并且，團(tuán)體間的競(jìng)賽，能緩和團(tuán)體內(nèi)部矛盾，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。F組織文化激勵(lì)法。這種激勵(lì)方法是利用組織文化的特有力量,激勵(lì)員工向幼兒園期望的目標(biāo)行動(dòng)。組織文化的激勵(lì)主要包括三個(gè)方面:一是價(jià)值觀激勵(lì),即良好的價(jià)值觀能增強(qiáng)組織的凝聚力,培養(yǎng)奮發(fā)向上的精神。二是榜樣激勵(lì),即榜樣的力量是無(wú)窮的,典范人物所樹(shù)立的形象和模范作用對(duì)其他員工會(huì)具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。三是組織形象激勵(lì),即幼兒園利用組織形象增強(qiáng)員工的成就感、自豪感和對(duì)組織的忠誠(chéng)。P9—114. 幼兒園管理的特征：①以幼兒發(fā)展為本：1992年4月《兒童權(quán)利公約》在我國(guó)正式生效。如果要用一句話來(lái)概括《兒童權(quán)利公約》的真諦，那就是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”。將促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展作為幼兒園各項(xiàng)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，既凸顯以幼兒發(fā)展為本的特征。②保教并重、教養(yǎng)結(jié)合：既是幼兒園管理工作的特征，也是幼兒園管理工作的原則：特征即是幼兒園管理工作的特征，也是幼兒園管理工作的原則。保教人員只是工作中有所側(cè)重，并不意味著保育和教育工作的割裂。保教工作應(yīng)該是相互結(jié)合、相互滲透、相互融合，一定要避免出現(xiàn)“只保不教”或“重教輕?！钡钠?。③幼兒的安全至上：《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。幼兒園管理一定要高度重視幼兒的安全：首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，努力減少不安全因素的隱患；其次要加強(qiáng)教師的安全意識(shí)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感；再者做好家長(zhǎng)工作，形成家園合力，共同提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力；最后，關(guān)注幼兒心理衛(wèi)生健康。P12—13：①堅(jiān)持正確辦園方向的原則：堅(jiān)持正確辦園方向是幼兒園管理的首要原則；堅(jiān)持正確的辦園方向就是要保證雙重任務(wù)的完成，即保教好幼兒和為家長(zhǎng)服務(wù)。②保健為主、整體安排的原則：幼兒園的整體工作管理要突出保教工作的中心地位。③民主管理的原則：民主管理是現(xiàn)代管理的重要原則，民主管理的目的就在于通過(guò)被管理者的參與管理充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而最大限度地提高管理效果；現(xiàn)代管理的核心和動(dòng)力是人以及人的積極性。管理活動(dòng)應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性，做好人的工作為根本，這就是民主管理的原則。④重視辦園效益的原則：管理的根本目的在于提高效益，即以最少的投入，創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為社會(huì)提供有價(jià)值的貢獻(xiàn)；⑤社會(huì)協(xié)調(diào)性原則：教育系統(tǒng)是整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，與社會(huì)密切聯(lián)系，從系統(tǒng)的觀點(diǎn)看，成功的幼兒園管理離不開(kāi)良好的內(nèi)部環(huán)境和外部社會(huì)環(huán)境。P14—16：是指為了順利開(kāi)展幼兒園管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)所采用的手段和措施，其特點(diǎn)是客觀性、普遍性、穩(wěn)定性。P17B幼兒園管理方法：①行政方法：a是指依靠幼兒園行政機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力，運(yùn)用指示、決定、計(jì)劃和指令性的規(guī)章制度等行政命令，通過(guò)自上而下的行政層次加以貫徹執(zhí)行的管理方法。b行政方法的形式包括行政命令、指示，規(guī)章制度，指令性計(jì)劃，行政獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，行政干預(yù)與仲裁等。②經(jīng)濟(jì)方法：a是指幼兒園管理者按照物質(zhì)利益原則，通過(guò)經(jīng)濟(jì)的方法，即通過(guò)工資、獎(jiǎng)金、津貼、罰款等形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒園工作人員工作的積極性、主動(dòng)性和責(zé)任感的管理方法。b經(jīng)濟(jì)方法的運(yùn)用要體現(xiàn)五個(gè)原則：按幼兒園工作特點(diǎn)辦事的原則；按勞分配的原則；講究效益的原則；獎(jiǎng)懲結(jié)合的原則；全面兼顧的原則。③心理行為方法：a是指管理者通過(guò)對(duì)人的心理誘導(dǎo)和行為激勵(lì)等實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的方法。b心理行為方法有三種形式：⑴思想教育方法：思想教育方法是最常用的方法。思想教育方法是指幼兒園管理者憑借真理和科學(xué)的力量，運(yùn)用精神觀念的宣傳方式，對(duì)幼兒園成員的思想、情感、行動(dòng)產(chǎn)生影響的管理方法。做好思想教育