【正文】 德育處管理制度（教師） 華亭學(xué)校德育工作制度 華亭學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)管理職責(zé)、班主任工作職責(zé) 華亭學(xué)校班主任工作一日常規(guī) 華亭學(xué)校班主任一學(xué)期工作常規(guī) 華亭學(xué)校班主任培訓(xùn)制度華亭學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)實(shí)施細(xì)則 華亭學(xué)?！皣?guó)旗下講話”制度 華亭學(xué)校廣播操管理細(xì)則 華亭學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度華亭學(xué)校幫教工作制度 1華亭學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生生命教育工作的實(shí)施意見1華亭學(xué)校關(guān)于開展“建設(shè)溫馨教室、營(yíng)造和諧校園”的實(shí)施意見1華亭學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范班會(huì)課及提高主題班會(huì)課質(zhì)量的實(shí)施意見 1華亭學(xué)?！拔倚闹械暮美蠋煛痹u(píng)選制度 1華亭學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作章程 1華亭學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)章程 班主任工作職責(zé)班主任受校長(zhǎng)聘任，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生管理工作。班主任是班級(jí)任課教師的組織者，組織任課教師共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任又是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。因此，班主任應(yīng)熱愛本職工作，團(tuán)結(jié)任課教師，以身作則，言傳身教，成為學(xué)生的知心朋友，不斷探索青少年學(xué)生的特點(diǎn)及思想變化發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生成為具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明相結(jié)合的高素質(zhì)奉賢。 運(yùn)用引導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。 以班主任為主，團(tuán)結(jié)任課教師形成教師集體，共同分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，齊心協(xié)力，共同關(guān)心每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。 根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，每學(xué)期建立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定工作計(jì)劃，精心組織班級(jí)教育活動(dòng)，經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生的思想，有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。 教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種方式，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 進(jìn)行班級(jí)的日常管理制度，建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委及團(tuán)支部的工作，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生自治、自理的能力，從而達(dá)到自主自立，讓常規(guī)教育內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)，把班級(jí)建設(shè)成積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體。 教育指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿者服務(wù)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，積極開展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育提高認(rèn)識(shí)。 教育學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉，關(guān)心學(xué)生的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技文娛和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣和個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生在自我發(fā)展的主動(dòng)追求中自我設(shè)計(jì)，自我完善。 班主任要全面關(guān)心班級(jí)的每位學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、生活、歇息等情況，取得家庭和社會(huì)各方面的支持配合。要做好家訪工作，每學(xué)期至少要訪問(wèn)二分之一學(xué)生，電話訪問(wèn)每一位學(xué)生家長(zhǎng)，新接班的班主任在第一學(xué)期中必須家訪每一位學(xué)生（暑期完成50%以上）。每學(xué)期必須召開家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。 認(rèn)真參加市、區(qū)、學(xué)校的班主任培訓(xùn)、講座及其他活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平和教育藝術(shù)水平，增強(qiáng)科研意識(shí)，成為研究型的班主任。 以中小學(xué)生行為規(guī)范為常規(guī)教育依據(jù)，做好本班學(xué)生日常行為規(guī)范測(cè)評(píng)，每月填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，認(rèn)真寫好學(xué)生的品德評(píng)語(yǔ)，做好優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選工作。對(duì)違紀(jì)學(xué)生依據(jù)校規(guī)提出處理意見或撤消處分的意見等。 1完成班主任工作手冊(cè)的填寫、記錄工作，積極撰寫工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 班主任工作一日常規(guī)班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任重要職責(zé)之一。為使常規(guī)教育具體落實(shí)，現(xiàn)提出班主任工作一日常規(guī)如下： 每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪問(wèn)，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 檢查學(xué)生作業(yè)情況。教育、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。教育、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教育、督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操、眼保健操和升旗儀式。關(guān)心學(xué)生參加課外活動(dòng)情況以及學(xué)生課間文明休息的狀況。 檢查班級(jí)公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理。 關(guān)心學(xué)生用餐情況，督促學(xué)生遵守用餐制度，注意保持環(huán)境整潔。 關(guān)心和指導(dǎo)班委工作，提高班委干部工作能力觀察、了解班級(jí)上課情況，掌握班級(jí)學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化，對(duì)學(xué)生的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。 注意和處理好班級(jí)偶發(fā)事件，同時(shí)上報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)與德育處。 認(rèn)真上好校班會(huì)課，充分利用班會(huì)、午會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、安全、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣等教育。督促學(xué)生認(rèn)真收聽學(xué)校教育廣播。 堅(jiān)持“兩個(gè)不過(guò)夜”的原則：學(xué)生出現(xiàn)重病重傷，必須當(dāng)天及時(shí)送往醫(yī)院搶救并通知家長(zhǎng)做到不過(guò)夜；學(xué)生私自離校出走，班主任必須當(dāng)天及時(shí)通知家長(zhǎng)并報(bào)告學(xué)校德育處做到不過(guò)夜。 1完成學(xué)校布置的工作。 班主任一學(xué)期工作常規(guī) 開學(xué)初制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)介紹。 做好班級(jí)學(xué)生情況分析，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，并做好記錄。保證家訪率100%。 排好座位，安排好每天值日生，做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。 競(jìng)選好班級(jí)干部，組建好班干部隊(duì)伍；每?jī)芍苓M(jìn)行一次班干部會(huì)議。 抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。 抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)視力。 與任課教師加強(qiáng)溝通，做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集，寫好成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。 關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每周組織好主題班會(huì)課，形式多樣并作好記錄。 配合每階段中心工作，每月出好每一期的黑板報(bào)。 積極配合德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部，開展多方面活動(dòng)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與。 1抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助其樹立信心。 1準(zhǔn)時(shí)參加每次的班主任會(huì)議及每次班主任培訓(xùn)活動(dòng)。 1學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。 把握方圓準(zhǔn)則，共創(chuàng)和諧校園—— 華亭學(xué)校班主任培訓(xùn)計(jì)劃中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是中小學(xué)生的組織者、管理者和引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的必然要求。班主任工作責(zé)任重大，而且專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)精力、能力、經(jīng)驗(yàn)、素養(yǎng)等方面都有很高的要求，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才影響很大。做好班主任的培訓(xùn)工作，不僅關(guān)系到學(xué)校德育工作的成功與否，還直接制約著學(xué)校各方面的發(fā)展。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，幫助教師掌握班主任工作的基本知識(shí)和基本技能，提高班主任的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)；提高班主任崗位技能、教育科研能力；提升班主任的育德能力和育人水平；切實(shí)發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的主導(dǎo)作用和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用，全面提高我校教育教學(xué)水平，為我校實(shí)現(xiàn)“”的辦學(xué)目標(biāo)做好基礎(chǔ)性工作?！?二、培訓(xùn)目標(biāo) 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校以活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)班主任全員培訓(xùn)，普及班主任工作的基本知識(shí)和基本技能，引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展；以活動(dòng)為載體，不斷提升班主任育德能力和育人水平；以活動(dòng)為平臺(tái)，展現(xiàn)新時(shí)期班主任風(fēng)采，促進(jìn)更多思想境界高、專業(yè)能力強(qiáng)的中青年優(yōu)秀班主任脫穎而出。 進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作，不斷提高活動(dòng)組織能力，教育疏導(dǎo)能力，應(yīng)變能力，預(yù)見能力，以適應(yīng)社會(huì)的變化和時(shí)代的要求，真正成為維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育者。 通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的先進(jìn)方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，建設(shè)一支精干的班主任隊(duì)伍，培養(yǎng)一批骨干班主任，打造幾位名班主任；營(yíng)造教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)校為樂(lè)園的學(xué)習(xí)化氛圍，在實(shí)際工作中不斷積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以理論指導(dǎo)實(shí)踐，使今后的工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。 學(xué)習(xí)掌握學(xué)生基本心理特點(diǎn)，理解相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)；基本技能、方法、手段能夠適應(yīng)新時(shí)期的教育態(tài)勢(shì)；班主任培訓(xùn)制度化、常規(guī)化、序列化、校本化。 三、培訓(xùn)方式： 班主任培訓(xùn)在專家引領(lǐng)下，堅(jiān)持 集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合；堅(jiān)持 網(wǎng)上課堂與專家講座相結(jié)合；堅(jiān)持 班主任沙龍與班主任論壇相結(jié)合；堅(jiān)持 崗位培訓(xùn)與活動(dòng)展示相結(jié)合；堅(jiān)持 參觀學(xué)習(xí)與新老結(jié)對(duì)相結(jié)合等。通過(guò)學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，更新教育思想觀念；掌握學(xué)生心理健康教育基本技能，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系；專家講座與班主任論壇相結(jié)合，探索未成年人思想道德教育的工作方法；通過(guò)個(gè)案分析與問(wèn)題交流，做好全體及個(gè)性化差異學(xué)生的思想政治工作等。 舉辦班主任論壇、班主任沙龍、課題研究、主題班（隊(duì)）會(huì)評(píng)比、班主任基本功競(jìng)賽、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 師德規(guī)范、素質(zhì)教育、德育管理等理論的學(xué)習(xí) 班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)建設(shè) 班主任常規(guī)工作 青年班主任工作指導(dǎo) 其他教育教學(xué)的內(nèi)容 五、培訓(xùn)措施： 抓好組織管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)班主任的校本培訓(xùn)工作?！　?組 長(zhǎng)：金天明?。ㄈ尕?fù)責(zé)本校的班主任培訓(xùn)工作） 副組長(zhǎng)：姜佩瑛?。ň唧w負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)的策劃和組織實(shí)施工作） 成 員：潘建華 （負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)的組織與考核工作） 金 良 （負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)項(xiàng)目及培訓(xùn)資料收集） 嚴(yán)春紅 （負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)的檔案管理） 年級(jí)組長(zhǎng)（協(xié)助班主任培訓(xùn)的組織工作與考核工作） 抓好制度管理。建立并健全班主任培訓(xùn)的管理制度和考核辦法，如學(xué)習(xí)制度，班主任能力考核制度，班隊(duì)課的行政檢查制度，班主任評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證?！　?搞好檔案管理。班主任培訓(xùn)要建立統(tǒng)一的培訓(xùn)檔案，及時(shí)檢查，將班主任個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃、論文、自學(xué)筆記、主題班會(huì)記錄等原始資料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)的考核情況，登記裝入培訓(xùn)檔案?！　?六、考核 每一次培訓(xùn)后進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，形式可多樣?？己朔譃閮?yōu)秀、良好、合格及不合格四個(gè)等級(jí)，考核的結(jié)果與班主任的學(xué)期考核掛起鉤來(lái)。 七、成果 “華亭學(xué)校班級(jí)管理案例集” 華亭學(xué)?！渡虾Ｊ袑W(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》實(shí)施辦法（試行）自2004學(xué)年度開始本市實(shí)施《上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》（以下均簡(jiǎn)稱《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》）。為了使《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》在我校的實(shí)施，更好地推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育工作，深化二期課程改革，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高和個(gè)性健康發(fā)展，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育格局，結(jié)合我?！巴び牡隆钡霓k學(xué)理念，特制定《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》實(shí)施辦法。一、三類課程評(píng)價(jià)（由教導(dǎo)處組織各學(xué)科教師完成）（一）基礎(chǔ)課程評(píng)價(jià)：教師根據(jù)評(píng)價(jià)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（“學(xué)習(xí)成績(jī)”、“學(xué)習(xí)表現(xiàn)”）1）學(xué)習(xí)成績(jī)——采用等第制，分為“優(yōu)、良、中、須努力”四等。 “學(xué)習(xí)成績(jī)”由“日常學(xué)習(xí)情況”（一般每學(xué)期進(jìn)行四次評(píng)價(jià)）、“期末考試”，只限3—5年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（考查），學(xué)期總評(píng)，三項(xiàng)組成。各項(xiàng)的“小計(jì)”是學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合評(píng)定?！叭粘Ｔu(píng)價(jià)”、“期末評(píng)價(jià)”同等重要，改變過(guò)去以期末評(píng)價(jià)結(jié)果為評(píng)判學(xué)生學(xué)業(yè)重要依據(jù)的做法。教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)顩r。 2）“學(xué)習(xí)表現(xiàn)”——由學(xué)習(xí)表現(xiàn)的“具體內(nèi)容，評(píng)價(jià)等第”，“自己的話”、“老師的話”組成。“學(xué)習(xí)表現(xiàn)”——由學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)定。3）“自己的話”——在任課老師指導(dǎo)下學(xué)生自己填寫。時(shí)間一學(xué)期進(jìn)行一次，可在期末復(fù)習(xí)時(shí)利用一節(jié)課在教師指導(dǎo)下進(jìn)行評(píng)價(jià)。有些教師擔(dān)任班級(jí)數(shù)量較多，可適當(dāng)分散、提前。任課老師要作好安排，可選在一個(gè)班試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后全面進(jìn)行。 4）“教師評(píng)語(yǔ)”要遵循激勵(lì)原則，注意客觀、公正、恰當(dāng)，避免刺激性的描述傷害學(xué)生的自尊，同時(shí)教師平時(shí)要注意觀察并記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)、優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方。發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的真正價(jià)值。評(píng)語(yǔ)一般可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平的進(jìn)步或指出存在的問(wèn)題及今后努力方向。書寫時(shí)注意字跡規(guī)范、工整。（二）拓展型課程評(píng)價(jià)：拓展型課程評(píng)價(jià)，包括自主拓展科目（興趣小組）評(píng)價(jià)和限定拓展型活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)的活動(dòng)屬限定型拓展課程，如觀摩影視作品，學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、國(guó)防教育等“社會(huì)實(shí)踐”指參加社會(huì)公益勞動(dòng)。參觀訪問(wèn)、春秋游活動(dòng)等?！皩ｎ}教育”，指各年級(jí)安排的衛(wèi)生、安全、環(huán)境、國(guó)防等專題教育活動(dòng)。自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)均用“好、較好、合格、須努力”表示。 “值得記載的學(xué)習(xí)成果”由學(xué)生自己填寫。用概括性文字表述自己個(gè)性化的能力表現(xiàn)和特別體驗(yàn)。 “收獲與啟示”由學(xué)生從能力、表現(xiàn)、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 “老師的話”教師對(duì)學(xué)生參加這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)技能水平等方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與努力，并客觀地提出進(jìn)一步提高的建議。（三）研究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：研究型課程評(píng)價(jià)——一般在一項(xiàng)研究活動(dòng)后由任課老師負(fù)責(zé)。“自我評(píng)價(jià)”“小組評(píng)價(jià)”“教師評(píng)價(jià)”均用“好、較好、合格、須努力”表示?！笆斋@與啟示”由學(xué)生填寫，指導(dǎo)學(xué)生從研究過(guò)程中的態(tài)度、合作能力、能力的個(gè)性化表現(xiàn)，體驗(yàn)、感悟等方面去關(guān)注。二、學(xué)生日常行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)（由德育處組織班主任完成）（一）思想品德與行為規(guī)范情況記錄表“自我評(píng)價(jià)”和“小隊(duì)評(píng)價(jià)”的等第（優(yōu)、良、合格、須努力）由班主任在期中考試后指導(dǎo)學(xué)生填寫；“發(fā)展情況”（有進(jìn)步、能保持、有退步）由班主任在期末考試后指導(dǎo)學(xué)生填寫；“學(xué)期總評(píng)”由班主任在期末填寫；“典型事例”由班主任做好平時(shí)的事跡記錄，在期末填寫；“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”由家長(zhǎng)在第一次或第二次下發(fā)時(shí)填寫。評(píng)價(jià)主體多元，由自我、同學(xué)（小組）、教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)，因此評(píng)價(jià)除用等第表示外還有“發(fā)展情況”的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)等第用“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”表示?！鞍l(fā)展情況”用“進(jìn)步、保持、需努力”