【正文】 同學(xué)錄管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)目 錄1 引言 1 1 1 研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)及意義 12系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 1 系統(tǒng)分析 1 系統(tǒng)初步調(diào)查 2 系統(tǒng)需求分析 2 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 2 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 3 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 43系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 7 開發(fā)工具的選擇 7 ASP開發(fā)平臺(tái) 7 Mircrosoft SQL Server 2008 8 程序設(shè)計(jì) 9 程序設(shè)計(jì)概要 9 功能模塊的實(shí)現(xiàn) 9 設(shè)計(jì)結(jié)果 16231 引言 隨著Internet的迅速普及，網(wǎng)上同學(xué)通訊錄已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。通過這種公開的通訊錄尋找自己同學(xué)的聯(lián)系方式，比起輾轉(zhuǎn)的詢問要方便得多。借助這種方便、快捷的聯(lián)系方式，即使是遠(yuǎn)在天涯海角的學(xué)生也能夠及時(shí)地得到以前同學(xué)的信息，極大地縮短了時(shí)間和空間的距離。而同學(xué)錄管理系統(tǒng)還增加了其它功能，它把同學(xué)通訊錄涵蓋在內(nèi)進(jìn)行管理，不僅僅只是個(gè)通信錄。并且隨著同學(xué)錄管理功能不斷完善，它變成是高中、大學(xué)等畢業(yè)后各奔東西的同班同學(xué)保持聯(lián)系和交流感情的重要工具之一，同學(xué)錄管理的整體發(fā)展處于上升期，也像一樣，逐漸成為年輕人的時(shí)尚，必將使人享受不同于以往通信錄的樂趣。[1] 本系統(tǒng)的服務(wù)主要包括：通信錄、班級(jí)管理、短消息、留言板（或論壇）等。后臺(tái)可以對(duì)本系統(tǒng)的各種信息進(jìn)行維護(hù)管理。系統(tǒng)前臺(tái)用戶通過注冊(cè)后可以訪問前臺(tái)界面，登錄網(wǎng)站界面，進(jìn)行通訊交流；但是系統(tǒng)后臺(tái)只有管理員身份才能進(jìn)入。管理員通過身份密碼驗(yàn)證，進(jìn)入到后臺(tái)管理系統(tǒng)，方能對(duì)本系統(tǒng)的各個(gè)信息進(jìn)行維護(hù)和管理，包括增、刪、改基本信息的操作。 研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)及意義該課題為設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于ASP技術(shù)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)同學(xué)錄網(wǎng)站。該網(wǎng)站主要具有如下模塊：：包含用戶注冊(cè)、用戶登錄和修改個(gè)人信息功能。：包含班級(jí)的創(chuàng)建和維護(hù)功能，以及班級(jí)照片管理功能。：包含添加、查看、修改和刪除教師與學(xué)生的通信錄。：包含發(fā)表、編輯、查看和刪除留言消息功能。：對(duì)注冊(cè)用戶和用戶建立的班級(jí)進(jìn)行管理并對(duì)網(wǎng)站的參數(shù)進(jìn)行定義的功能。網(wǎng)站建設(shè)的主要基本目標(biāo)為：：對(duì)于普通用戶，只有通過用戶注冊(cè)，注冊(cè)成功后才可以登錄本系統(tǒng)；用戶還可以通過修改個(gè)人信息功能對(duì)自己的信息加以修改。而管理員通過登錄，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)站更好的服務(wù)和管理。：通過對(duì)班級(jí)管理員的申請(qǐng)，進(jìn)行對(duì)班級(jí)的信息，成員進(jìn)行管理。：通過添、刪、改等基本操作完善教師與學(xué)生的通訊信息。：通過添、刪、改等基本操作用戶可以留言；或發(fā)表論壇新主題，對(duì)其主題進(jìn)行回復(fù)，當(dāng)然還可以進(jìn)行編輯、刪除主題與回復(fù)，從而實(shí)現(xiàn)論壇上的交流。：通過此功能實(shí)現(xiàn)對(duì)注冊(cè)用戶和用戶建立的班級(jí)進(jìn)行管理并對(duì)網(wǎng)站的參數(shù)進(jìn)行定義。2系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析階段的目標(biāo)就是在系統(tǒng)規(guī)劃所定的某個(gè)開發(fā)項(xiàng)目范圍內(nèi)明確系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)和用戶的信息需求，提出系統(tǒng)的邏輯方案。系統(tǒng)分析在整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程中，是要解決“做什么”的問題，提出邏輯方案，為了下一階段進(jìn)行物理方案設(shè)計(jì)，解決“怎么做”提供依據(jù)。[2] 系統(tǒng)初步調(diào)查系統(tǒng)初步調(diào)查是系統(tǒng)分析階段的第一項(xiàng)活動(dòng)，它的主要目標(biāo)是從系統(tǒng)分析人員和管理人員的角度看新項(xiàng)目開發(fā)有無必要和可能。系統(tǒng)初步調(diào)查采用的主要方式是系統(tǒng)分析人員與各種學(xué)生進(jìn)行交流，分析同學(xué)錄管理系統(tǒng)建立的需求度。經(jīng)過初步調(diào)查了解到，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，同學(xué)錄作為一種方便校友之間聯(lián)系的實(shí)用系統(tǒng)，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用。特別是在提倡終生教育的今天，隨著人的教育經(jīng)歷的增長(zhǎng)，同學(xué)是越來越多，因此同學(xué)信息的管理是我們每個(gè)人成長(zhǎng)中必須管理的信息。 系統(tǒng)需求分析經(jīng)過調(diào)研確定，同學(xué)錄管理系統(tǒng)要完成的基本功能是同學(xué)間的相互交流。其內(nèi)容主要有班級(jí)管理、留言板（或論壇）、短消息、通信錄和用戶管理等。一個(gè)學(xué)校的同學(xué)是以班級(jí)為單位進(jìn)行劃分的，需要對(duì)班級(jí)信息、班級(jí)成員等進(jìn)行管理，所以班級(jí)管理是本系統(tǒng)必不可少的一部分。而且其中的班級(jí)相冊(cè)也是極受使用者歡迎的內(nèi)容。在現(xiàn)在有條件使用掃描儀和擁有數(shù)碼相機(jī)的人群中更是如此。將圖片上傳至同學(xué)錄免去了郵寄照片的不便，而且通過同學(xué)錄這一全班都會(huì)關(guān)注的方式，有利于圖片信息的公開和傳播。同學(xué)錄在這里體現(xiàn)了超文本和信息便捷公開的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于畢業(yè)后奔向天南海北的高中同學(xué)具有很強(qiáng)的吸引力。多數(shù)人都有在同學(xué)錄上留言（或發(fā)表論壇）的習(xí)慣，因此留言（或論壇）管理也是同學(xué)錄的基本需求。而且留言板（或論壇）是通信錄使用人數(shù)最多的功能。留言板（或論壇）內(nèi)容是同學(xué)錄使用者最為關(guān)注的信息，也是通過同學(xué)錄最便捷地獲取信息的手段。大學(xué)生活和同學(xué)近況是同學(xué)錄上最常見的討論話題。與聊天室不同的是，留言板不要求使用者在同一時(shí)間內(nèi)使用，所有信息會(huì)以文本的方式保留下來，并且用戶可以方便地查詢到很久以前的留言。諸多優(yōu)點(diǎn)使得留言板（或論壇）成為同學(xué)錄最受歡迎的內(nèi)容，甚至是很多同學(xué)錄唯一有人使用的內(nèi)容。通過短消息的收發(fā)，實(shí)現(xiàn)發(fā)送者與接收者之間的信息傳送，此功能也讓許多人喜歡。而同學(xué)錄上公開的通訊錄，讓人方便尋找自己同學(xué)的聯(lián)系方式。另外和大多數(shù)系統(tǒng)一樣，同學(xué)錄管理系統(tǒng)也需要進(jìn)行用戶管理。由于前臺(tái)用戶的這些需求，后臺(tái)系統(tǒng)就應(yīng)該對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行必要的維護(hù)：對(duì)同學(xué)錄的基本參數(shù)進(jìn)行設(shè)定與修改操作；對(duì)用戶積分進(jìn)行設(shè)定與修改操作，對(duì)用戶信息進(jìn)行核查操作；對(duì)班級(jí)信息及動(dòng)態(tài)進(jìn)行核查管理操作；對(duì)短消息發(fā)布于管理進(jìn)行操作，還有定期批量刪除短消息操作。最后，后臺(tái)還應(yīng)該及時(shí)做好數(shù)據(jù)更新操作。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上由抽象到具體的過程，同時(shí)，還應(yīng)考慮到系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的內(nèi)外環(huán)境和主客觀條件，本著實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行這一階段的工作。系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的主要目的是將系統(tǒng)分析階段所提出的反映用戶信息需求的系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可以實(shí)施的基于計(jì)算機(jī)與通信系統(tǒng)的物理方案。這一階段的主要任務(wù)就是從管理信息系統(tǒng)的總體目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)分析階段對(duì)系統(tǒng)的邏輯功能的要求，并考慮到經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和運(yùn)行環(huán)境等方面的條件，確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)各組成部分的技術(shù)方案，合理選擇計(jì)算機(jī)和通信的軟、硬件設(shè)備，提出系統(tǒng)的實(shí)施計(jì)劃，確保系統(tǒng)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)分為兩部分：系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)和系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)。 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)即系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。主要是指設(shè)計(jì)出整個(gè)系統(tǒng)由哪些部分組成，以及各部分在物理上、邏輯上的相互關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的總體功能，提高系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是將整個(gè)系統(tǒng)合理的劃分為各個(gè)功能模塊，正確地處理模塊之間與模塊內(nèi)部的聯(lián)系以及它們之間的調(diào)用關(guān)系和數(shù)據(jù)聯(lián)系，定義整個(gè)模塊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。同學(xué)錄管理系統(tǒng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：圖21 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（1）登錄管理：用戶注冊(cè)功能用于新用戶的注冊(cè)，只有注冊(cè)成功的用戶才可以登錄本系統(tǒng)；新注冊(cè)地用戶只有查詢公開數(shù)據(jù)的權(quán)限，如果想獲得更高的權(quán)限，如班級(jí)管理，在滿足一定得條件下，進(jìn)行申請(qǐng)。用戶登錄功能，根據(jù)輸入的用戶名和密碼判斷該用戶是否合法以及具有的操作權(quán)限，并根據(jù)不同的情況返回不同的結(jié)果。用戶登錄后除了可以查詢一些公開信息外，還可以通過修改個(gè)人資料功能修改自己的信息，如密碼、生日日期、電子郵件、聯(lián)系號(hào)碼等。（2）班級(jí)管理：用戶可以通過創(chuàng)建班級(jí)功能創(chuàng)建新的班級(jí)，以及加入已經(jīng)存在的班級(jí)。進(jìn)入加入的班級(jí)后，可以查看該班級(jí)的班級(jí)心聲（留言）、班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)名片冊(cè)、教師通訊錄等信息。用戶還可以通過班級(jí)相冊(cè)功能進(jìn)行上傳照片和評(píng)論照片等。通過班級(jí)管理員申請(qǐng)的用戶，可以通過班級(jí)維護(hù)功能維護(hù)班級(jí)信息和對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行管理。當(dāng)然用戶還可以辭去班級(jí)管理員身份或轉(zhuǎn)讓此身份，也可以通過班級(jí)注銷退出班級(jí)。（3）通訊錄管理：普通用戶在進(jìn)入加入的班級(jí)后不僅可以查看已有的通訊錄，還可以通過附加同學(xué)通訊錄和附加教師通訊錄的功能進(jìn)行添加，對(duì)自己添加的通訊錄的信息還可以進(jìn)行修改和刪除操作。班級(jí)管理員除了可以添加通訊錄外，還可以對(duì)所有的通訊錄進(jìn)行修改和刪除操作。（4）留言消息管理：用戶可以查看自己的班級(jí)留言，也可以查看論壇上發(fā)表的主題，以及其他同學(xué)回復(fù)此主題的留言。當(dāng)然用戶可以添加留言，回復(fù)論壇上的主題，也可以發(fā)表新主題。普通用戶只可以對(duì)于自己的留言（或論壇）進(jìn)行編輯和刪除操作，但管理員除了有普通用戶的功能外，還可以對(duì)任何留言進(jìn)行編輯和刪除操作。而用戶都可以通過短消息接收功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)送者和接受者之間的信息交流。（5）管理員功能：系統(tǒng)管理員除了有以上普通用戶的功能外，還有擁有班級(jí)管理員一樣的功能。當(dāng)然還有系統(tǒng)管理員特有的功能，可以通過網(wǎng)站參數(shù)設(shè)置功能對(duì)同學(xué)錄的