【正文】 全國(guó)2008年10月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：00449一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．受人際關(guān)系理論及行為科學(xué)理論的影響，美國(guó)一些學(xué)者研究了教育行政中的人際關(guān)系問題，其代表作是格利費(fèi)斯在1956年發(fā)表的（　　?。〢．《公立學(xué)校的行政》 B．《科學(xué)管理原理》C．《學(xué)校行政上的人的關(guān)系論》 D．《行政過程的本質(zhì)》2．教育管理學(xué)在我國(guó)形成獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科始于（　　　）A．19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B．18世紀(jì)末19世紀(jì)初C．19世紀(jì)末 D．20世紀(jì)中期3．為了保證教育管理的規(guī)范化、制度化，保障我國(guó)教育事業(yè)健康穩(wěn)定地向前發(fā)展，在教育管理活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用（　　?。〢．預(yù)測(cè)規(guī)劃的方法 B．經(jīng)濟(jì)的方法C．法治的方法 D．激勵(lì)的方法4．我國(guó)的教育基本法是（　　?。〢．中華人民共和國(guó)憲法 B．中華人民共和國(guó)教育法C．中華人民共和國(guó)教師法 D．中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法5．從我國(guó)《教育法》的內(nèi)容來看，其所涉及的守法主體幾乎囊括了社會(huì)所有主體，同時(shí)，有些行政制裁措施的執(zhí)行，也不是教育行政部門所擁有的權(quán)限允許的，這表明教育行政執(zhí)法應(yīng)具有（　　?。〢．主動(dòng)性特征 B．單方權(quán)威性特征C．執(zhí)法主體多元性特征 D．權(quán)力性特征6．通過行政途徑，處理教育法律糾紛，對(duì)違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施，這屬于（　　?。〢．推行教育法規(guī)實(shí)施 B．進(jìn)行教育行政司法C．履行教育行政職責(zé) D．開展教育法規(guī)檢查監(jiān)督7．對(duì)教材內(nèi)容變革的預(yù)測(cè)，在考慮到教材的變化要滿足社會(huì)進(jìn)步要求的同時(shí)，還必須認(rèn)識(shí)到人類知識(shí)的積累和傳播具有繼承性。因此，對(duì)教材內(nèi)容預(yù)測(cè)時(shí)一定要體現(xiàn)（　　?。〢．延續(xù)性原理 B．相關(guān)性原理C．相似性原理 D．階段性原理8．德爾菲預(yù)測(cè)法的設(shè)計(jì)者是（　　?。〢．梅奧和雷斯利斯伯格 B．斯克里文和斯塔費(fèi)爾比姆C．達(dá)爾奇和赫爾默 D．斯塔費(fèi)爾比姆和梅奧9．教師管理工作中，重視教師管理工作成果和工作效率，并且以對(duì)學(xué)校實(shí)際貢獻(xiàn)大小作為衡量、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲教師的標(biāo)準(zhǔn)，這是教師管理應(yīng)遵循的（　　?。〢．選賢任能原則 B．績(jī)效原則C．教育激勵(lì)原則 D．合理結(jié)構(gòu)原則10．將教育規(guī)劃分為國(guó)家教育規(guī)劃、地區(qū)教育規(guī)劃和學(xué)校教育規(guī)劃的依據(jù)是（　　?。〢．教育類型 B．規(guī)劃范圍C．規(guī)劃對(duì)象 D．教育項(xiàng)目11．在學(xué)制改革中，為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，許多國(guó)家的共同做法是（　　?。〢．發(fā)展職業(yè)教育 B．發(fā)展高等教育C．延長(zhǎng)義務(wù)教育年限 D．發(fā)展終身教育12．在學(xué)校管理體制中，處于核心地位的是（　　　）A．執(zhí)行體制 B．咨詢體制C．監(jiān)督體制 D．領(lǐng)導(dǎo)體制13．教育行政的核心內(nèi)容是（　　?。〢．教育財(cái)務(wù)行政 B．教育人事行政C．教育信息行政 D．教育組織行政14．在國(guó)家公務(wù)員制度中，最具有競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)特點(diǎn)的是（　　?。〢．求才方面的制度 B．用才方面的制度C．養(yǎng)才方面的制度 D．代謝方面的制度15．在教育經(jīng)費(fèi)的分配上，考慮我國(guó)財(cái)力和個(gè)人受益的情況，應(yīng)當(dāng)實(shí)行國(guó)家財(cái)政撥款向（　　　）A．基礎(chǔ)教育傾斜 B．高等教育傾斜C．職業(yè)教育傾斜 D．成人教育傾斜16．教育行政部門的橫向溝通，一般以商榷和協(xié)調(diào)為主，不帶有命令色彩而具有相互支持的性質(zhì)，所以一般采用（　　?。〢．個(gè)別溝通 B．樹形溝通C．星形溝通 D．輪形溝通17．教育督導(dǎo)的范圍很廣，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，教育督導(dǎo)的主要方面是（　　?。〢．高等教育 B．成人教育C．職業(yè)教育 D．基礎(chǔ)教育18．教育評(píng)價(jià)的行為目標(biāo)模式就是（　　?。〢．CIPP模式 B．“非預(yù)期效應(yīng)”模式C．評(píng)價(jià)不斷為決策者提供信息 D．評(píng)價(jià)“目標(biāo)到達(dá)度”19．對(duì)我國(guó)教育評(píng)價(jià)模式影響比較大的教育評(píng)價(jià)模式主要是（　　　）A．泰勒模式和決策模式 B．對(duì)手模式和決策模式C．目標(biāo)游離模式和對(duì)手模式 D．決策模式和目標(biāo)游離模式20．既是管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是管理活動(dòng)的歸宿，同時(shí)也是衡量管理活動(dòng)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的是（　　?。〢．管理目標(biāo) B．管理計(jì)劃C．管理環(huán)節(jié) D．管理組織21．關(guān)于目標(biāo)管理特點(diǎn)敘述正確的是（　　　）A．目標(biāo)管理是一種適用于領(lǐng)導(dǎo)者的管理方法B．目標(biāo)管理是一種受他人控制的管理方法C．目標(biāo)管理是一種重視過程的管理方法D．目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法22．將教育規(guī)劃分為普通教育發(fā)展規(guī)劃、成人教育發(fā)展規(guī)劃、師范教育發(fā)展規(guī)劃、民族教育發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)是（　　?。〢．教育類型 B．教育層次C．規(guī)劃對(duì)象 D．規(guī)劃范圍23．德育環(huán)境的管理中，校風(fēng)和傳統(tǒng)、學(xué)校的輿論傾向等屬于（　　?。〢．德育制度環(huán)境的管理 B．德育物質(zhì)環(huán)境的管理C．德育精神環(huán)境的管理 D．德育工作環(huán)境的管理24．總務(wù)后勤工作是學(xué)校的（　　　）A．服務(wù)性工作 B．協(xié)調(diào)性工作C．政策性工作 D．控制性工作25．教育咨詢的特性有（　　?。〢．控制性、靈活性、普遍性 B．獨(dú)立性、政策性、控制性C．自由性、科學(xué)性、控制性 D．獨(dú)立性、自由性、科學(xué)性二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）26．學(xué)校管理27．教育預(yù)測(cè)28．學(xué)校評(píng)價(jià)29．德育目標(biāo)三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）30．簡(jiǎn)述教育管理的法治職能。31．從我國(guó)教育方針發(fā)展的歷程簡(jiǎn)述教育方針的基本特點(diǎn)。32．簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的合法性原則及其基本要求。33．簡(jiǎn)述教育人事行政的地位和作用。34．簡(jiǎn)述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。35．簡(jiǎn)述搞好學(xué)校管理總結(jié)環(huán)節(jié)工作的基本要求。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36．試分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢(shì)。37．你認(rèn)為，教育管理過程中應(yīng)如何有效地利用教育行政信息？五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）38．早上8點(diǎn)鐘，縣一中李校長(zhǎng)騎車趕到教育局開會(huì)，12點(diǎn)會(huì)議結(jié)束后，他急急忙忙吃了午飯，又順便與人事科科長(zhǎng)談了一位教師退休安排問題；下午教育局一上班他又到計(jì)財(cái)科反映學(xué)校課桌椅維修的事情，然后又去教育局教研室取學(xué)生學(xué)習(xí)資料；3點(diǎn)半鐘，他又去了教師進(jìn)修學(xué)校，請(qǐng)他們的副校長(zhǎng)安排老師幫助出各科期末考試題?；氐綄W(xué)校后，原先安排由他主持4點(diǎn)開始的期末學(xué)校教師先進(jìn)個(gè)人評(píng)比會(huì)議，時(shí)間已經(jīng)過了40分鐘。急急忙忙宣布開會(huì)后，幾位班主任就開始發(fā)炮，提出過去的評(píng)比規(guī)則教學(xué)權(quán)重過大，對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)不合理，應(yīng)當(dāng)修改，但教導(dǎo)主任堅(jiān)持不同意修改，爭(zhēng)吵了2個(gè)半小時(shí)，大家不歡而散，沒有任何結(jié)果?；氐郊抑?，李校長(zhǎng)的老伴已經(jīng)將做好的飯熱過三次了。就是這樣，李校長(zhǎng)辛辛苦苦，從早到晚一心撲在工作上，他已經(jīng)不知疲倦的干了8年了。問題：1．請(qǐng)你對(duì)李校長(zhǎng)的工作效率進(jìn)行評(píng)價(jià)，并予以說明。2．你認(rèn)為校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)效率對(duì)學(xué)校管理活動(dòng)有何重要意義?3．要幫助李校長(zhǎng)提高領(lǐng)導(dǎo)效率，你有什么好的建議?全國(guó)2009年1月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：00449一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。，通常認(rèn)為教育管理學(xué)產(chǎn)生于( ) ，問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就必須處理，否則就是瀆職，這一點(diǎn)有別于民事法律行為中的“不告不理”原則。這表明教育行政執(zhí)法具有( ) ，強(qiáng)調(diào)按教育規(guī)律辦事，要采用新的管理理論和管理方法，這體現(xiàn)了教育管理的( ) ，除法律另有規(guī)定的特殊情況之外，一般均可由教育行政執(zhí)法主體單方依法做出處置決定，違法者必須服從，否則可以一定形式強(qiáng)制執(zhí)行。這表明教育行政執(zhí)法具有( ) ，可能會(huì)危及師生生命健康、安全的情況下，在一定時(shí)間及一定范剛內(nèi)作出停課決定應(yīng)該是有效的，這符合教育行政執(zhí)法中的( ) 、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模的預(yù)測(cè)屬于( ) ，節(jié)省人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，但要求預(yù)測(cè)者必須對(duì)預(yù)測(cè)對(duì)象有深入和全面了解，并占有豐富的相關(guān)資料的教育預(yù)測(cè)方法是( ) ，實(shí)施預(yù)測(cè)是( ) ，為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，許多國(guó)家的共同做法是( ) 、工作能力技巧和努力程度，有效促進(jìn)人們實(shí)干，避免工作走過場(chǎng)、擺架子的形式主義現(xiàn)象，在教育人事行政中應(yīng)堅(jiān)持( ) ，凡涉及本人或與本人有相應(yīng)親屬關(guān)系情況時(shí)，不得參與，并不準(zhǔn)以任何方式進(jìn)行干預(yù)或施加影響，這是指公務(wù)員同避制度中的( ) ，并從總體上反映財(cái)政年度內(nèi)經(jīng)費(fèi)收支的實(shí)際情況的教育財(cái)務(wù)行政制度是( ) ，如果機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，要求下達(dá)命令迅速、準(zhǔn)確，一般采用的溝通途徑為( ) 、最核心的職能是( ) 、檢查性督導(dǎo)和總結(jié)性督導(dǎo)，其劃分依據(jù)是( ) ，可以使人們明確自己的職責(zé)，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并確定每個(gè)人的勞動(dòng)價(jià)值，從而充分調(diào)動(dòng)人的積極性，這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的( ) ( ) ，關(guān)鍵程序是( ) ，這是指學(xué)校目標(biāo)管理的( ) ，而目標(biāo)是能增進(jìn)成果的，成就是由目標(biāo)引申出來的。這一觀點(diǎn)的提出者是( ) ，從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員，這是教師管理的( ) ，教學(xué)業(yè)務(wù)的指揮系統(tǒng)主要由校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組和教師組成，其中具有核心作用的是( ) ，其中作為學(xué)校體育工作管理主體的是( ) ( ) ( ) 二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)，對(duì)教育系統(tǒng)的分析應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？。？。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)？試予以分析。？請(qǐng)予以論述。五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)，目前教育評(píng)估的指揮棒作用過于強(qiáng)大，學(xué)校失去了自主發(fā)展的空間，不得不圍繞著評(píng)估的指揮棒轉(zhuǎn)。原來，這所學(xué)校所在的縣前段時(shí)間搞了一次大規(guī)模競(jìng)賽考試，要求每所學(xué)校每個(gè)班級(jí)都要選派學(xué)生參加，成績(jī)出來后，根據(jù)學(xué)生積分列出學(xué)校排名，并召開了成績(jī)表彰會(huì)。他們學(xué)校成績(jī)還不錯(cuò)，而附近的一所學(xué)校就有點(diǎn)兒慘，校長(zhǎng)在大會(huì)上挨了批評(píng)。在這種強(qiáng)大壓力之下，沒有一所學(xué)校敢掉以輕心，紛紛加大“培優(yōu)”力度。有的學(xué)校明知違法，還成立重點(diǎn)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“奧賽”指導(dǎo)，加班加點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。拿不到獎(jiǎng)項(xiàng)就要挨批評(píng)，校長(zhǎng)要在大會(huì)上檢討，學(xué)校能不重視嗎?問題：，分析學(xué)校應(yīng)如何對(duì)待教育評(píng)估指揮棒的導(dǎo)向作用。??浙江省2009年4月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：10031一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。，是_____的目標(biāo)。（ ） 。（ ） ，教師的_____是學(xué)校有效管理的關(guān)鍵。（ ） 。（ ） ，首先是要求加強(qiáng)（ ） ，是規(guī)劃的基礎(chǔ)。（ ） （ ） （ ） （ ） 。（ ） （ ） ：_____，教育經(jīng)費(fèi)的分配和使用管理。（ ） ：收集、加工、_____、貯存。（ ） ，不僅要督學(xué)，而且要（ ） 。（ ） ，首先要注意評(píng)價(jià)方法的高效度和（ ） （ ）A.《義務(wù)教育法》 B.《憲法》C.《教師法》 D.《中華人民共和國(guó)教育法》、對(duì)遵守教育法規(guī)狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查和教育行政司法。（ ） 。（ ） 。（ ） 二、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）???如何貫徹????三、論述題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）??四、案例分析（本大題共14分） 某中學(xué)是一所較有名氣的完中，社會(huì)的聲望一直很好，師生員工們也一直以“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)為豪。工作狀態(tài)也的確不錯(cuò)，而且也因此被評(píng)為全縣的“文明單位”、“先進(jìn)集體”?？墒牵氯蚊年P(guān)校長(zhǎng)來了以后，通過某些改革措施的實(shí)施，不僅沒有達(dá)到預(yù)期的效果，而且引發(fā)了一些新的矛盾。尤其是實(shí)行在年終發(fā)放“紅包”制度以后，矛盾更加激烈。個(gè)別“紅包”里“內(nèi)容”相對(duì)較少的教職工，當(dāng)場(chǎng)將“紅包”退回給校長(zhǎng)，并且揚(yáng)言：分配不公、不民主、絕不接受“不明不白”的所謂“恩賜”，要向上級(jí)反映!部分教職工也隨意附和，議論紛紛。校長(zhǎng)的工作一時(shí)變得很被動(dòng)，威信也受到了影響。關(guān)校長(zhǎng)心想：作為校長(zhǎng)調(diào)整學(xué)校的分配政策是自己的權(quán)利，實(shí)行“紅包”制度的目的是調(diào)動(dòng)大家的積極性，何況自己也沒有多拿一分錢。自己的一片苦心沒有得到理解，感到很委屈。看來，這所學(xué)校并不像別人評(píng)價(jià)的那么好，教職工的素質(zhì)也不過如此!嗨，罷了，罷了。于是萌生了“走”意。問題：?（6分），并且提出自己的建議。（8分）浙江省2009年7月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼：10031一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分?！艾F(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人