浙江財經(jīng)學(xué)院財政與公共管理學(xué)院(已修改)
2025-04-19 23:16 本頁面
【正文】 浙江財經(jīng)學(xué)院財政與公共管理學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核辦法(討論稿)為切實加強教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作的中心地位，強化教師教學(xué)的職責(zé)和質(zhì)量意識，建立和健全教學(xué)工作業(yè)績評價、激勵與約束機制，使我院教師教學(xué)工作業(yè)績考核規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，根據(jù)浙江財經(jīng)學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核實施暫行辦法文件精神，結(jié)合我院實際，特制定本考核辦法。一、考核對象及年限第一條 本辦法適用于我院在編的具有教師系列專業(yè)技術(shù)資格的教師及在編的具有其他系列專業(yè)技術(shù)資格的專任教師，此次考核的時間范圍：2008年9月1日至2009年8月31日?？己藢ο笾行逻M(jìn)校不滿一年，或經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)脫產(chǎn)進(jìn)修、請產(chǎn)假或哺乳假、病假2個月以上的有關(guān)教師，具有教師系列職稱，在學(xué)校第三輪教學(xué)科研崗位聘任中，未聘于教學(xué)科研崗位的校聘“雙肩挑”教師，可以申請不參加本學(xué)年教師教學(xué)業(yè)績考核工作，但須填寫《浙江財經(jīng)學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核免考申請表》（見附表8）。二、考核原則第二條 教師教學(xué)工作業(yè)績考核堅持公開、公平、公正原則；堅持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高原則；堅持分層次和分類別相結(jié)合原則；堅持定量和定性相結(jié)合原則；實行教學(xué)效果的優(yōu)先制和一票否決制。三、考核內(nèi)容第三條 教師教學(xué)工作業(yè)績包含教師教育教學(xué)過程中所取得的成績，主體是學(xué)校人才培養(yǎng)方案安排的教學(xué)工作?？己酥笜?biāo)體系設(shè)教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)建設(shè)與研究等3個一級指標(biāo)、10個二級指標(biāo)（附件1）。第四條 教學(xué)工作量主要指教師由學(xué)校安排的在全日制本科生、研究生人才培養(yǎng)方案內(nèi)講授、輔導(dǎo)的課程以及承擔(dān)的實踐性教學(xué)〔含實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文等〕的工作量，還含學(xué)生競賽、課外指導(dǎo)、社會實踐等經(jīng)校主管部門認(rèn)可的第二課堂活動。設(shè)置最低授課時數(shù)。每學(xué)年教師為全日制本科生授課最低時數(shù)按教師職稱設(shè)置不同要求，詳見《浙江財經(jīng)學(xué)院教師承擔(dān)本科課程教學(xué)學(xué)年最低課時數(shù)標(biāo)準(zhǔn)》（附件2）。 第五條 教學(xué)效果主要指教師在承擔(dān)課程、實踐性教學(xué)、綜合導(dǎo)師工作等方面所獲評價情況、教書育人方面的獎懲情況、指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況等。主體部分是課程教學(xué)和綜合導(dǎo)師工作的質(zhì)量。課程教學(xué)質(zhì)量評價等級的確定參考附件3中的“學(xué)評教”分?jǐn)?shù)折合教學(xué)效果系數(shù)。綜合導(dǎo)師工作質(zhì)量評價方法見附件3中的其它工作量計算標(biāo)準(zhǔn)。第六條 教學(xué)改革與研究主要指教師承擔(dān)的教學(xué)建設(shè)與研究情況、教學(xué)研究論文論著（教材）、教學(xué)改革與研究的獎勵等，其中教學(xué)建設(shè)與研究情況含教學(xué)改革項目、課程建設(shè)項目、專業(yè)建設(shè)項目、教材建設(shè)項目、教學(xué)實驗室建設(shè)項目、教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)項目，等等。四、考核等級及限制性條款第七條 考核結(jié)果分A、B、C、D、E五個等級，各等級比例按照學(xué)校相關(guān)文件中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，其中A的比例不超過20%， A和B的比例控制在60%以內(nèi)，C、D、E級由學(xué)院根據(jù)考核辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)的要求及實際情況確定。各等級限制性條款的要求如下：A級：教師在評價年的課程教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究這三方面中至少在某一方面表現(xiàn)突出，課程教學(xué)工作量飽滿，每學(xué)年至少主講一門課程，所主講課程教學(xué)質(zhì)量評價優(yōu)良，未出現(xiàn)教學(xué)事故。B級：教師在評價年的課程教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究這三方面中至少在某一方面表現(xiàn)比較突出，課程教學(xué)工作量符合規(guī)定最低要求，每學(xué)年至少主講一門課程，所主講課程教學(xué)質(zhì)量評價良好以上，未出現(xiàn)教學(xué)事故。E級：教師在評價年的教學(xué)工作總體表現(xiàn)較差，或在評價年發(fā)生過如下情況之一者，教學(xué)業(yè)績等級認(rèn)定為“E”。①發(fā)生過重大教學(xué)事故；②在該學(xué)年中有一門次課程“學(xué)評教”成績低于60 分；③在教書育人中出現(xiàn)影響惡劣事件；④無正當(dāng)理由拒不承擔(dān)學(xué)校、學(xué)院（系、部）安排的合理的教學(xué)任務(wù)等情況。⑤無特殊原因，課程教學(xué)工作量未達(dá)到規(guī)定最低要求。C級和D級：介于B級與E級標(biāo)準(zhǔn)
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